SOWA OPAC : Katalog Biblioteki PANS w Jarosławiu

711 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Uczeń z wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej : podstawy metodyki nauczania języków obcych / Ewa Domagała-Zyśk, Katarzyna Karpińska-Szaj. - Wydanie 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. - 92 s. : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Domagała-Zyśk Ewa. Karpińska-Szaj Katarzyna (1964- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko głuche Języki Młodzież głucha Nauczanie Niesłyszący

Gatunek

Poradnik dla nauczycieli

Indeks ISBN: 978-83-7587-716-8

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52523, 43243 (2 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 43242/X czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

W kręgu zagadnień pedagogicznych i psychologicznych : (z badań pracowników Zakładu Edukacji Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu) : praca zbiorowa / red. Krystyna Gąsiorek. - Nowy Sącz : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa: "Fundacja", 2003. - 150 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.

Autor

Gąsiorek Krystyna.

Temat

Nauczanie Pedagogika Psychologia wychowawcza

Instytut: P

Indeks ISBN: 83-88887-21-1

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 14233/X czyt. (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Jak rozwijać aktywność twórczą dzieci i młodzieży : drama w nauczaniu, wychowaniu i biblioterapii / Maria Gudro-Homicka. - Warszawa : Difin, 2015. - 235 stron ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Gudro Maria (1946- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Drama (pedagogika) Język polski Nauczanie

Gatunek

Scenariusze zajęć dla szkół podstawowych

Indeks ISBN: 978-83-7930-598-8

Rozdział 1: Co nauczyciel powinien wiedzieć o dramie; Rozdział 2: Wpływ dramy na emocjonalny, społeczny i intelektualny rozwój dziecka; Rozdział 3: Zabawa – drzwi do serca. Przykłady ćwiczeń rozpoczynających zajęcia z dziećmi i młodzieżą; Rozdział 4: Przykłady scenariuszy dla dzieci z przedszkola oraz klas I-VI; 1. Przyjaźń to…; 2. Zranić koleżankę/kolegę to… ; 3. To ty miałeś dotrzymać tajemnicy…; 4. Najlepsze prezenty to te, które mają specjalne znaczenie i dla tego, kto je daje, i dla tego, kto je dostaje; 5. Ja plotę, ty pleciesz, on plecie…; 6. Kocham cię… babciu, dziadku…; 7. Jak pokonać strach?; 8. Co jest dla mnie szczęściem?; 9. Dary karzełków, dla kogo?... ; 10. Dobro i zło w baśni Pani Zamieć; 11. Być Kopciuszkiem to…; 12. O marzeniach syreny w baśni Syrena braci Grimm; 13. O wilku i siedmiu koźlątkach; 14. Skruszyć lód w sercu to…; 15. Czerwo-ny Kapturek – bohaterka czy ofiara; 16. Jak dostrzec piękno w brzydkim kaczątku? Wersja 1; 17. Jak dostrzec piękno w brzydkim kaczątku? Wersja 2; 18. Kto to jest Calneczka?; 19. Mój dom to…; 20. Śpiewał tak cudnie, że łzy błysnęły w oczach chińskiego cesarza; 21. O czym marzyła dziewczynka w sylwestrowy wieczór?; 22. Chrońmy ptaki 23. Moja droga prosta czy kręta?; 24. Po prostu idź tam, dokąd cię prowadzi swoimi pytaniami. I staraj się go uspokoić; 25. Przemiana Małgosi – łatwa czy trudna?; 26. Idzie wiosna radosna; 27. W tajemniczym ogrodzie…; 28. Dlaczego Antek opuścił wieś rodzinną?; 29. Kto nie szanuje przeszło-ści, ten nie jest godzien przyszłości; 30. Czy można oswoić samotność?; 31. Jestem inna – dlaczego?; 32. Na dworcu w… ; 33. W dniu Święta Mamy; 34. Szczęście to…; 35. Pokonać smoka to…; 36. Co znaczy wędrówka w wierszu Danuty Wawiłow?; 37. Do czego zmierzasz, człowieku?; 38. Jeśli mnie oswoisz, będzie cudownie – o odpowiedzialności; 39. Czy można zaprzyjaźnić się z Anią?; 40. Nie ma zgody na konfederację… o postawie Tadeusza Rejtana na Sejmie Warszawskim w 1773 r.; Rozdział 5: Warsztat nauczyciela – wskazówki metodyczne. [JK]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63865, 63866 (2 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52457/X czyt. (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

Metody prowadzenia szkoleń czyli Niezbędnik trenera / Agnieszka Kozak, Mariola Łaguna. - Gdańsk ; Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2009. - 152 strony : ilustracje ; 21 cm.

(Szkolenia)

Autor

Kozak Agnieszka (psycholog) Łaguna Mariola

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie dorosłych Praca zespołowa Szkolenie zawodowe

Gatunek

Poradniki

Indeks ISBN: 978-83-7489-216-2

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68849/VIII czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Metodyka pisania prac dyplomowych o tematyce ekonomicznej / Henryk Lelusz, Mirosław Kowalewski, Renata Lasmanowicz. - Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, 2000. - 42 [4] s. ; 24 cm.

Autor

Lelusz Henryk. Kowalewski Mirosław. Lasmanowicz Renata.

Temat

Prace dyplomowe Nauczanie Metodyka

Indeks ISBN: 83-7299-005-0

1. Wybór tematu pracy dyplomowej; 2. Plan wstepny pracy; 3. Czytanie literatury przedmiotu; 4. Metody gromadzenia materiałów źródłowych; 5. Metody przetwarzania materiałów źródłowych; 6. Pisanie tekstu pracy dyplomowej; 7. Forma edytorska pracy; 8. Najczęstsze błędy językowe w pracach dyplomowych; 9. Obrona pracy dyplomowej;

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 9278, 9277, 12340, 12339, 12341 (5 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 9276/X czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim / Katarzyna Parys. - Wydanie 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 335 stron: ilustracje ; 24 cm.

Autor

Parys Katarzyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko niepełnosprawne umysłowo Twórczość Socjologia Nauczanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN: 978-83-7850-471-9

Rozdział 1: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim; 1.1. Twórczość a kreatywność w ujęciu psychopedagogicznym. Zakres znaczeniowy pojęć; 1.1.1. Twórczość ; 1.1.2. Kreatywność; 1.1.3. Uzasadnienie wyboru kategorii badawczej; 1.2. Inteligencja a kreatywność. Przegląd stanowisk; 1.3. Kreatywność osób niepełnosprawnych intelektualnie w rozważaniach teoretycznych; 1.4. Kreatywność osób niepełnosprawnych intelektualnie w opracowaniach empirycznych;  Rozdział 2: Przestrzeń uwarunkowań kreatywności Ku koncepcji projektu badawczego; 2.1. Wielowymiarowość przestrzeni uwarunkowań twórczości; 2.1.1. Wymiar psychologiczny; 2.1.2. Wymiar społeczny; 2.1.3. Wymiar czasowy; 2.1.4. Wymiar ekonomiczny; 2.1.5. Wymiar aksjologiczny; 2.2. Ekosystemy twórczości – różne ujęcia; 2.3. Zarys konceptu badawczego; 2.3.1. Uwarunkowania kreatywności uczniów – model autorski; 2.3.2. Zakres działań badawczych nad przestrzenią dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim; 2.3.3. Informacje o badanych osobach; Rozdział 3: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w różnych dziedzinach aktywności; 3.1. Kreatywność badanych uczniów; 3.1.1. Dylematy dotyczące sposobu oceny kreatywności badanych; 3.1.2. Dziedziny aktywności. Od szczegółowych decyzji badawczych do obrazu wyników; 3.1.2.1. Aktywność werbalna; 3.1.2.2. Aktywność graficzna; 3.1.2.3. Aktywność konstrukcyjno-manipulacyjna; 3.1.2.4. Aktywność ruchowa; 3.1.2.5. Kreatywność badanych ujawniana w różnych dziedzinach aktywności. Analiza współzależności ; 3.2. Typologia kreatywnych uczniów; 3.2.1. Typ wszechstronny; 3.2.2. Typ wielozakresowy; 3.2.3. Typ przeciętny; 3.2.4. Typ selektywny; 3.2.5. Typ minimalistyczny ; Rozdział 4: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w samoocenie, ocenie kolegów i nauczycieli; 4.1. Kreatywność badanych w ocenie własnej; 4.2. Kreatywność badanych w ocenie kolegów; 4.3. Kreatywność badanych w ocenie nauczycieli; 4.4. Związek między samooceną kreatywności badanych, oceną kolegów i nauczycieli; 4.5. Związek między wynikami obiektywnej i subiektywnej oceny kreatywności badanych uczniów; Rozdział 5: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w kontekście uwarunkowań indywidualnych; 5.1. Wybrane czynniki indywidualne a kreatywność badanych uczniów; 5.1.1. Płeć; 5.1.2. Wiek; 5.1.3. Wyniki w nauce ; 5.1.4. Zainteresowanie zadaniem i stopień trudności proponowanych zadań w opiniach badanych uczniów; Rozdział 6: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w kontekście uwarunkowań rodzinnych; 6.1. Rodzinne uwarunkowania twórczości. Przegląd badań polskich; 6.2. Wybrane czynniki rodzinne a kreatywność badanych uczniów; 6.2.1. Struktura rodziny; 6.2.2. Liczba dzieci w rodzinie; 6.2.3. Kolejność narodzin; 6.2.4. Wykształcenie rodziców; 6.2.5. Aktywność zawodowa rodziców; 6.2.6. Postawy rodzicielskie; 6.2.7. Przestrzeń socjalizacyjna; Rozdział 7: Pedagodzy specjalni wobec kreatywności własnej i kreatywności uczniów; 7.1. Dlaczego pedagog powinien być twórczy?; 7.2. Twórczość w orientacjach życiowych pedagogów specjalnych; 7.3. Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z perspektywy pedagoga specjalnego; 7.4. Atrybuty kreatywnego ucznia w świadomości pedagogów specjalnych; 7.5. Aktywność innowacyjna pedagogów specjalnych; Rozdział 8: Kreatogenny klimat w miejscu nauki i pracy; 8.1. Klimat społeczny jako wyznacznik kreatywności; 8.2. Klimat szkoły w percepcji uczniów; 8.3. Klimat szkoły w percepcji pedagogów specjalnych; 8.4. Klimat szkoły a kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim; Rozdział 9: Edukacja kreatywna uczniów z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w założeniach programowych; 9.1. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego; 9.2. Stara podstawa programowa kształcenia ogólnego; 9.3. Programy adresowane do uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim; Rozdział 10: Kreatywność uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Próba syntezy; 10.1. Katalog uwarunkowań kreatywności; 10.2. Przestrzeń kreatywności w perspektywie indywidualnych przypadków.[JK] 

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52432, 52491, 52404 (3 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52374/X czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Pedagogika planu daltońskiego : praktyczna inspiracja / Roel Röhner & Hans Wenke ; wprow. Bogusław Śliwerski ; przekład Ewa Zygmunt. - [Łódź] : Wydawnictwo Sor-Man, 2011. - 200 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

Autor

Röhner Roel. Wenke Hans. Śliwerski Bogusław (1954- ). Zygmunt Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie początkowe Wychowanie przedszkolne Pedagogika

Indeks ISBN: 978-83-924907-3-9

Rozdział 1: Wizja; 1. Podstawa filozoficzno-pedagogiczna; 2. Wizja oświatowo-psychologiczna; Rozdział 2: Zasady edukacji daltońskiej; 1. Odpowiedzialność; 2. Samodzielność; 3. 20 reguł samodzielne-go rozwoju; 4. Zrób nowa pracę na podstawie pracy Pawła; 5. Współpraca; 6. Warunki wdrażania dobrego uczenia się przez współpracę; Rozdział 3: Plan daltoński w przedszkolu; 1. Kolory dnia; 2. Tablica zadań porządkowych; 3. Rytm dnia; 4. Plan daltoński a rytm dnia; 5. Tablica zadań; 6. Planowanie pracy; Rozdział 4: Plan daltoński w szkole podstawowej; 1. Zachowanie ciągłości; 2. Kołowy model pracy w grupach; 3. Formularz zadania; 4. Modele pracy w systemie zadań; 5. Rytm tygodniowy; 6. Zadania porządkowe; 7. Harmonogram pracy w systemie zadań; 8. Administrowanie zadań; Rozdział 5: Zestawianie zadań; Rozdział 6: Zadnia do samodzielnego wyboru na podstawie koncepcji inteligencji wielorakich; 1. Współczynnik inteligencji; 2. Inteligencje wielorakie; 3. Projekty; 4. Kącik odkrywcy; 5. Spacer odkrywcy po szkole; 6. Prace do wykonania; 7. Zadania do samodzielnego wyboru bazujące na koncepcji inteligencji wielorakich; Rozdział 7: Raportowanie wyników portfolio; 1. Samoocena; 2. Refleksja nad pracą; 3. Świadectwo pod lupą; 4. Opis materiału kształcenia; 5. Proces daltoński; 6. Refleksja nad własną pracą; 7. Portfolio; Rozdział 8: Dbałość o jakość a plan daltoński; 1.Ostatnie klasy szkoły podstawowej; 2. Przedszkole; 3. Cykl Demminga; 4. Słowo na zakończenie. [JK]

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 42682, 63675, 42683, 63676 (4 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42681/X czyt. (1 egz.)