Ukryj filtry
Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(25)
Dostępność
tylko na miejscu
(21)
dostępne
(17)
Placówka
Wypożyczalnia
(17)
Czytelnia - Magazyn
(1)
Czytelnia - Wolny dostęp
(20)
Autor
Kielin Jacek (1965- )
(4)
Klimek-Markowicz Katarzyna (1973- )
(3)
Tomczyszyn Dorota
(2)
Tomkiewicz-Bętkowska Aleksandra
(2)
Barłóg Krystyna
(1)
Pokaż więcej ...
Bobkowicz-Lewartowska Lucyna
(1)
Borzyszkowska Halina (1929-2008)
(1)
Buchnat Marzena
(1)
Chrzanowska Iwona
(1)
Danielewicz Dorota
(1)
Firkowska-Mankiewicz Anna (1941- )
(1)
Gumienny Beata
(1)
Kirejczyk Kazimierz (1910-1986)
(1)
Krztoń Alicja
(1)
Olechnowicz Hanna (1918-2013)
(1)
Parys Katarzyna
(1)
Pisuli Ewy
(1)
Rola Jarosław
(1)
Rzeźnicka-Krupa Jolanta
(1)
Sadowska Sławomira
(1)
Szluz Beata
(1)
Szumski Grzegorz
(1)
Tylewska-Nowak Beata
(1)
Wiśniewska Marta (pedagog)
(1)
Wolak Tadeusz
(1)
Ćwirynkało Katarzyna
(1)
Pokaż mniej ...
Rok wydania
2020 - 2024
(1)
2010 - 2019
(16)
2000 - 2009
(6)
1990 - 1999
(1)
1980 - 1989
(1)
Kraj wydania
Polska
(24)
Język
polski
(20)
25 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Nauczanie uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim : wybrane problemy teorii i praktyki / red. nauk. Sławomira Sadowska. - Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, 2006. - 298 s. : il. ; 24 cm.
Indeks ISBN: 83-89163-21-7
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 44732 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 44731/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Krok po kroku : nauczanie i terapia dzieci z umiarkowaną, znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną / Jacek Kielin, Katarzyna Klimek-Markowicz. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2016. - 366 stron : ilustracje ; 24 cm.
Forma i typ
Książki
Gatunek
Podręcznik
Indeks ISBN: 978-83-7489-480-7
Część 1. Podstawy - Jacek Kielin; Rozdział 1: Osobowość nauczyciela; Rozdział 2: Praca zespołowa i proces grupowy; Rozdział 3: Superwizja; Rozdział 4: Cele pracy; Rozdział 5: Między behawioryzmem a humanizmem; Rozdział 6: Jak pracować niedyrektywnie?; Rozdział 7: Strefa najbliższego rozwoju; Rozdział 8: Wykorzystanie w praktyce teorii Jeana Piageta; Rozdział 9: Naśladownictwo odroczone; Rozdział 10: Mowa i alternatywne sposoby komunikowania; Rozdział 11: Zabawa symboliczna: Rozdział 12: Rysunek dziecka; Rozdział 13: Jak prawidłowo stawiać wymagania?; Rozdział 14: Zachowania trudne; Rozdział 15: Jak konstruować program pracy?: Rozdział 16: Jak postawić diagnozę funkcjonalną?; Rozdział 17: Rodzice; Część 2. Spojrzenie neuropsychologiczne - Katarzyna Klimek-Markowicz; Rozdział 18: Neuropsychologia; Rozdział 19: Badanie eksperymentalne - podstawowe założenia; Rozdział 20: Bloki funkcjonalne; Rozdział 21: Tonus - poziom aktywności; Rozdział 22: Odbiór danych – receptory; Rozdział 23: Interpretacja bodźców; Rozdział 24: Przetwarzanie i planowanie – uwaga; Rozdział 25: Przetwarzanie i planowanie – myślenie; Rozdział 26: Przetwarzanie i planowanie – pamięć: Rozdział 27: Przetwarzanie i planowanie – funkcje przestrzenne; Rozdział 28: Wykonanie; Rozdział 29: Analiza funkcjonowania poznawczego; Rozdział 30: Terapia neuropsychologiczna – podsumowanie. [JK]
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52387, 52475 (2 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Krok po kroku : nauczanie i terapia dzieci z umiarkowaną, znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną / Jacek Kielin, Katarzyna Klimek-Markowicz. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2021. - 366 stron : ilustracje ; 24 cm.
Forma i typ
Książki
Gatunek
Podręcznik
Indeks ISBN: 978-83-7489-480-7
Część 1. Podstawy - Jacek Kielin; Rozdział 1: Osobowość nauczyciela; Rozdział 2: Praca zespołowa i proces grupowy; Rozdział 3: Superwizja; Rozdział 4: Cele pracy; Rozdział 5: Między behawioryzmem a humanizmem; Rozdział 6: Jak pracować niedyrektywnie?; Rozdział 7: Strefa najbliższego rozwoju; Rozdział 8: Wykorzystanie w praktyce teorii Jeana Piageta; Rozdział 9: Naśladownictwo odroczone; Rozdział 10: Mowa i alternatywne sposoby komunikowania; Rozdział 11: Zabawa symboliczna: Rozdział 12: Rysunek dziecka; Rozdział 13: Jak prawidłowo stawiać wymagania?; Rozdział 14: Zachowania trudne; Rozdział 15: Jak konstruować program pracy?: Rozdział 16: Jak postawić diagnozę funkcjonalną?; Rozdział 17: Rodzice; Część 2. Spojrzenie neuropsychologiczne - Katarzyna Klimek-Markowicz; Rozdział 18: Neuropsychologia; Rozdział 19: Badanie eksperymentalne - podstawowe założenia; Rozdział 20: Bloki funkcjonalne; Rozdział 21: Tonus - poziom aktywności; Rozdział 22: Odbiór danych – receptory; Rozdział 23: Interpretacja bodźców; Rozdział 24: Przetwarzanie i planowanie – uwaga; Rozdział 25: Przetwarzanie i planowanie – myślenie; Rozdział 26: Przetwarzanie i planowanie – pamięć: Rozdział 27: Przetwarzanie i planowanie – funkcje przestrzenne; Rozdział 28: Wykonanie; Rozdział 29: Analiza funkcjonowania poznawczego; Rozdział 30: Terapia neuropsychologiczna – podsumowanie. [JK]
dostępna do wypożyczenia
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63877, 63878 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 63876/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Wspomaganie rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w różnych formach edukacji wczesnoszkolnej / Krystyna Barłóg. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2008. - 517 s. : il. ; 23 cm.
Indeks ISBN: 978-83-7338-367-8
Rozdział 1: Ekosystem rozwoju i wychowania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim; Rozdział 2: Problematyka pracy i metodologiczna charakterystyka badań własnych' Rozdział 3: Warunki wspomagania rozwoju dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w rodzinie; Rozdział 4: Szkoła jako system wspomagania rozwoju, profilaktyki, zdrowia i edukacji uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim; Rozdział 5: Środowisko lokalne jako system wspomagania rozwoju dziecka oraz wsparcia jego rodziny; Rozdział 6: Intensywność i wszechstronność oddziaływania systemu wspomagania rozwoju w zakresie wzajemnych kontaktów i więzi w rodzinie na poziomie mikrosystemu dziecka; Rozdział 7: Intensywność oraz wszechstronność oddziaływań systemu wspomagania rozwoju w zakresie wzajemnych kontaktów rówieśniczych na poziomie mezosystemu dziecka; Rozdział 8: Różnorodność i atrakcyjność oddziaływań systemu wspomagania rozwoju w zakresie uruchamiania strategii optymalizujących rozwój oraz pomoc dziecku i jego rodzinie na poziomie egzosystemu; Rozdział 9: Intensywność i wszechstronność oddziaływań systemu wspomagania rozwoju dla eliminowania barier, społecznych stereotypów, w tym prezentowane postawy i wartości na poziomie makrosystemu dziecka; Rozdział 10: warunki wspomagania rozwoju badanych dzieci oraz intensywność i wszechstronność oddziaływań systemu wspomagania rozwoju tych dzieci a ich wszechstronny rozwój, w tym ich psychospołeczna integracja ze szkolnymi kolegami - rówieśnikami. [G]
dostępna w czytelni
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34676/X czyt. (1 egz.)
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej