SOWA OPAC : Katalog Biblioteki PANS w Jarosławiu

5 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju / pod redakcją naukową Beaty Cytowskiej, Barbary Winczury i Andrzeja Stawarskiego. - Wydanie 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 518 s. ; 24 cm.

Autor

Cytowska Beata (1964- ). Winczura Barbara (1969- ). Stawarski Andrzej.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe

Temat

Dziecko chore Dziecko z niepełnosprawnością Dziecko Dzieci z zaburzeniami rozwoju

Indeks ISBN: 978-83-7850-467-2

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Czytelnia - Wolny dostęp

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 51899/X czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dziecko chore : zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne / pod red. nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2007. - 399 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Cytowska Beata (1964- ). Winczura Barbara (1969- ).

Temat

Dziecko chore Dzieci chore

Indeks ISBN: 978-83-7308-780-4

1. Psychospołeczne aspekty przewlekłej choroby somatycznej dziecka - perspektywa ekologiczna; 2. Przewlekła choroba dziecka w aspekcie realizacji zadań życiowych jednostki i rodziny; 3. Wpływ przewlekłej choroby dziecka na funkcjonowanie w roli ojca; 4. Alergia pokarmowa u dzieci - przyczyny, objawy i skutki; 5. Mukowiscydoza - obawy i nadzieje; 6. Wybrane zagadnienia psychosomatyczne w nieswoistych zapaleniach jelit u dzieci; 7. Problemy psychospołeczne i medyczne dzieci z zespołem Downa w procesie wczesnej interwencji w świetle piśmiennictwa i własnych badań naukowych; 8. Wybrane aspekty funkcjonowania dziecka chorego na toczeń rumieniowaty układowy; 9. Dzieci i młodzież z chorobą nowotworową - wybrane zagadnienia; 10. Zespół Gillesa de la Tourette'a - obraz kliniczny zaburzeń i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka; 11. Neuropsychologiczne aspekty nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci; 12. Dziecko nadpobudliwe psychoruchowo. Dylematy diagnostyczne; 13. Mała Mulan - historia dziewczynki, której nikt nie rozumiał...Wpływ procesu chorobowego na pojawienie się symptomów zaburzeń związanych z lękiem społecznym; 14. Dziecko chore na złość. Studium indywidualnego przypadku małej Eris; 15. Zaburzenia biorozwojowe u dziecka z wadą słuchu; 16. Zaburzenia emocjonalne dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym jako pierwotne i wtórne skutki uszkodzenia mózgu; 17. Jak funkcjonuje mózg dzieci z autyzmem? Neurobiologiczne ścieżki zaburzeń autystycznych; 18. Piętno cierpienia. Choroby u dzieci głęboko wielorako niepełnosprawnych; 19. Dziecko niedostosowane społecznie wobec choroby; 20. Aspekty kliniczne i psychologiczne zaburzeń karmienia u niemowląt i małych dzieci; 21. Od jedzenia do mówienia . Problemy związane z karmieniem dziecka chorego; 22. Choroby uwarunkowane genetycznie a wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się; 23. Profilaktyka prozdrowotna wobec uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w Zasadniczej Szkole Zawodowej nr 14 przy SOSW nr 11 we Wrocławiu; 24. Empatia - wspieranie rozwoju czy wyręczanie? Praca nauczyciela małego dziecka w grupach integracyjnych. [AW]

aktualnie wypożyczona

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 37200 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 37199/X czyt. (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z niepełnosprawnościami : charakterystyka, specyfika edukacji i wsparcie / Piotr Plichta, Iwona Jagoszewska, Joanna Gładyszewska-Cylulko, Bernadeta Szczupał, Agnieszka Drzazga, Beata Cytowska. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 194 strony ; 24 cm.

Autor

Plichta Piotr (pedagog). Jagoszewska Iwona. Gładyszewska-Cylulko Joanna. Szczupał Bernadeta. Drzazga Agnieszka. Cytowska Beata (1964- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczanie Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Przemoc w szkole Wsparcie społeczne

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN: 978-83-8095-258-4

1. Możliwości zapobiegania i radzenia sobie z przemocą rówieśniczą, w którą zaangażowani są uczniowie z niepełnosprawnościami i innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 1.1. Wprowadzenie; 1.2. Specjalne potrzeby edukacyjne; 1.3. Agresja elektroniczna i cyberbullying; 1.4. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi a przemoc rówieśnicza – wybrane aspekty zapobiegania i interwencji; 1.5. Ogólne zasady w działaniach profilaktycznych i interwencyjnych; 1.6. Szkoły wobec zaangażowania uczniów z SPE w przemoc rówieśniczą – specyfika działań profilaktycznych i zaradczych realizowanych na poziomie instytucjonalnym; 1.7. Wybrane typy specjalnych potrzeb edukacyjnych w kontekście ryzyka zaangażowania w agresję rówieśniczą; 1.8. Działania nauczyciela ukierunkowane na jednostkę z SPE; 1.9. Zakończenie; 2. Specyfika pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną oraz z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 2.1. Niepełnosprawność intelektualna – aspekty definicyjno-klasyfikacyjne; 2.2. Charakterystyka rozwoju i funkcjonowania dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną; 2.3. Autyzm – terminologia; 2.4. Specyfika zachowania dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD); 2.5. Niepełnosprawność intelektualna jako zaburzenie towarzyszące zaburzeniom ze spektrum autyzmu; 2.6. Diagnoza ułatwiająca konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych; 2.7. Specyfika edukacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 2.8. Metody terapii i wsparcia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 2.9. Pomoc rodzinie ze strony szkoły – współpraca dla dobra dziecka; 3. Edukacja uczniów z uszkodzonym zmysłem słuchu; 3.1. Zmiany w obszarze regulacji prawnych dotyczące uczniów z uszkodzonym słuchem; 3.2. Formy kształcenia uczniów z uszkodzonym słuchem; 3.3. Wybrane pojęcia dotyczące zróżnicowanej grupy osób z uszkodzonym słuchem; 3.4. Przyczyny i konsekwencje uszkodzenia zmysłu słuchu; 3.5. Uwarunkowania psychofizyczne dziecka z uszkodzonym zmysłem słuchu; 3.6. Metody wykorzystywane w komunikacji z uczniem z uszkodzonym słuchem; 3.7. Wspomaganie dziecka z uszkodzonym słuchem w szkole; 3.8. Metody nauczania uczniów z uszkodzonym zmysłem słuchu; 4. Uczeń z niepełnosprawnością wzrokową w szkole ogólnodostępnej; 4.1. Kształcenie segregacyjne i integracyjne w Polsce w odniesieniu do osób z niepełnosprawnością wzrokową; 4.2. Uwarunkowania wzajemnych postaw osób widzących i niepełnosprawnych wzrokowo; 4.3. Specjalne potrzeby osób niewidomych i słabowidzących w kontekście edukacji i możliwości ich zaspokojenia; 5. Wspieranie i edukacja dziecka z chorobą przewlekłą; 5.1. Wprowadzenie; 5.2. Modele choroby przewlekłej; 5.3. Choroba przewlekła jako sytuacja trudna; 5.4. Wsparcie dzieci przewlekle chorych; 5.5. Dziecko przewlekle chore w roli ucznia; 5.6. Podsumowanie; 6. Nauczanie dziecka z niepełnosprawnością ruchową; 6.1. Podstawowe jednostki chorobowe powodujące niepełnosprawność ruchową; 6.2. Specyfika nauczania dziecka z niepełnosprawnością ruchową; 6.3. Dobór właściwego stanowiska pracy; 6.4. Dostosowanie programu i pomocy dydaktycznych; 6.5. Wspieranie porozumiewania się – alternatywne formy komunikacji; 6.6. Współpraca z rodzicami ucznia niepełnosprawnego ruchowo. [JK]

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52395, 52482 (2 egz.)