Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(19)
Dostępność
tylko na miejscu
(18)
dostępne
(15)
wypożyczone
(1)
nieokreślona
(1)
Placówka
Wypożyczalnia
(16)
Czytelnia - Wolny dostęp
(19)
Autor
Jeżewska-Krasnodębska Ewa
(3)
Kaczorowska-Bray Katarzyna
(3)
Milewski Stanisław (1956- )
(3)
Cieszyńska-Rożek Jagoda (1955- )
(2)
Czaplewska Ewa
(2)
Bielańska Ewa
(1)
Bogdanowicz Marta (1943-)
(1)
Błeszyński Jacek (1963- )
(1)
Błeszyński Jacek (1963-)
(1)
Chęciek Mieczysław
(1)
Cohen David (1946- )
(1)
Czerniewicz Andrzej
(1)
Domagała Aneta
(1)
Gardziel Andrzej (tłumacz)
(1)
Gunia Grażyna
(1)
Jaklewicz Hanna ( -2016)
(1)
Jasiński Tomasz J
(1)
Kamińska Barbara
(1)
Korendo Marta
(1)
Kuczkowski Jerzy
(1)
Lechta Viktor
(1)
Lichota Edyta Joanna
(1)
Mackiewicz Romana (psychiatria)
(1)
Marcelli Daniel
(1)
Milewski Stanisław (1956-)
(1)
Mirecka Urszula
(1)
Orłowska-Popek Zdzisława
(1)
Panasiuk Jolanta
(1)
Pietras Tadeusz (lekarz)
(1)
Pluta-Wojciechowska Danuta
(1)
Podgórska-Jachnik Dorota
(1)
Sipowicz Kasper (1985- )
(1)
Skałbania Barbara
(1)
Szamburski Krzysztof
(1)
Walczowska-Dutka Maria
(1)
Witusik Andrzej
(1)
Wożniak Tomasz
(1)
Węsierska Katarzyna
(1)
Włodarczyk Teresa
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(2)
2010 - 2019
(15)
2000 - 2009
(2)
Kraj wydania
Polska
(19)
Język
polski
(19)
19 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52040, 52350 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Brak informacji o dostępności: sygn. 52039/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Cz. 1: Wprowadzenie do teoretycznych metodycznych podstaw logopedii; 1. Podstawy teoretyczne logopedii; 2 Komunikacja alternatywna; 3. Pomoce w diagnozie, terapii i profilaktyce logopedycznej; 4. Koncepcja i organizacja opieki logopedycznej w Polsce; Cz. 2: Zaburzenia mowy; 1. Wprowadzenie do zaburzeń w kształtowaniu się mowy; 2. Dyslalia; 3. Rihnolalia; 4. Afazja, afazja dziecięca (alalia); 5. Dyzartria; 6. Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu; 7. Mutyzm; 8. Zaburzenia głos; 9. Jąkanie; 10. Mowa bezładna ( niewyraźna mowa, giełkot).[JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 42562, 42561 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42560/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49210 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 49209/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
(Biblioteka Logopedy)
Forma i typ
Indeks ISBN: 978-83-7489-206-3
1.Rozwój sprawności językowych i komunikacyjnych; 2.Diagnoza zaburzeń rozwoju artykulacji; 3.Diagnoza dysleksji rozwojowej; 4.Diagnoza rozwoju mowy osób z niepełnosprawnością intelektualną; 5.Diagnoza we wczesnej interwencji logopedycznej; 6.Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych; 7.Diagnoza logopedyczna dziecka z rozszczepem wargi i podniebienia; 8.Diagnoza niepłynności mówienia; 9.Diagnoza psychogennych zaburzeń mowy; 10.Diagnoza w logopedii artystycznej [BM]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 42411, 42410 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 42409/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Brak okładki
Artykuł
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48986/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Część 1: Anatomiczne, fizjologiczne i środowiskowe uwarunkowania artykulacji w świetle literatury przedmiotu; 1. Przyczyny dyslalii w literaturze przedmiotu; 2. Budowa i funkcjonowanie obwodowego aparatu mowy jako czynnika warunkującego prawidłową artykulację; 2.1. Układ oddechowy w ocenie logopedycznej; 2.2. Narząd fonacyjny; 2.3. Aparat artykulacyjny w badaniu logopedycznym; 2.3.1. Jamy nasady; 2.3.2. Podniebienie twarde; 2.3.3. Podniebienie miękkie; 2.3.4. Język; 2.3.5. Wargi i policzki; 2.3.6. Zęby i zgryz; 2.4. Wady budowy narządów nasady jako przyczyna zaburzeń artykulacji; 2.4.1. Nieprawidłowości w budowie języka; 2.4.1.1. Ankyloglosja ; 2.4.1.2. Makroglosja i mikroglosja; 2.4.2. Nieprawidłowości w budowie podniebienia; 2.4.2.1. Etiologia rozszczepów podniebienia; 2.4.2.2. Wybrane podziały rozszczepów podniebienia i ich charakterystyka; 2.4.3. Wady zgryzu; 2.4.3.1. Tyło-zgryzy; 2.4.3.2. Przodozgryzy; 2.4.3.3. Zgryzy krzyżowe; 2.4.3.4. Zgryz przewieszony; 2.4.3.5. Zgryz otwarty; 2.4.3.6. Zgryzy głębokie; 3. Czynności fizjologiczne w obrębie narządu mowy; jako uwarunkowania artykulacji; 3.1. Rozwój czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 3.2. Funkcje w obrębie aparatu artykulacyjnego oceniane podczas badania logopedycznego; 3.2.1. Odgry-zanie;   3.2.2. Żucie; 3.2.3. Połykanie ; 3.3. Nieprawidłowe czynności fizjologiczne i nawyki ruchowe jako przyczyny zaburzeń artykulacji; 3.3.1. Dysfunkcje; 3.3.1.1. Dysfunkcje wynikające z nieprawidłowego układania niemowlęcia w czasie snu i karmienia; 3.3.1.2. Karmienie sztuczne; 3.3.1.3. Dys-funkcja połykania; 3.3.1.4. Dysfunkcje oddychania; 3.3.1.5. Dysfunkcje żucia; 3.3.2. Parafunkcje; 3.3.2.1. Nawykowe ssanie smoczka, palca, innych narządów i przedmiotów; 4. Działanie i badanie ob-wodowego narządu słuchu; 4.1. Prawidłowa budowa i funkcjonowanie narządu słuchu; 4.2. Zaburzenia słuchu; 4.3. Przyczyny uszkodzeń słuchu; 4.4. Rodzaje uszkodzeń słuchu; 4.5. Konsekwencje uszkodzeń słuchu; 4.6. Niedosłuch jako przyczyna nieprawidłowości artykulacji; 4.7. Orientacyjne badanie słuchu; 5. Udział ośrodkowego układu nerwowego w procesie artykulacji; 5.1. Słuch fonematyczny; 5.1.1. Słuch fonematyczny w ocenie logopedycznej; 5.2. Kinestezja artykulacyjna ; 5.2.1. Kinestezja mowy w ocenie logopedycznej; 6. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju wymowy; Część 2: Metodologiczne podstawy badań własnych; 1. Cel badań; 2. Procedura i kolejność zbierania materiału; 3. Przebieg badań; 4. Metoda zbierania materiału do oceny biologicznych uwarunkowań mowy; 5. Wybrane narzędzia badawcze do badania biologicznych uwarunkowań mowy;  5.1. Badanie sprawności aparatu artykulacyjnego; 5.2. Badanie budowy aparatu artykulacyjnego; 5.3. Badanie czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 5.3.1. Badanie toru oddechowego; 5.3.2. Badanie sposobu odgryzania i żucia; 5.3.3. Badanie sposobu połykania; 6. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami; 7. Teren badań; 8. Charakterystyka grupy badawczej na podstawie danych z ankiet; 8.1. Typ rodzin i sytuacja rodzinna badanych dzieci; 8.2. Wykształcenie rodziców i sytuacja materialno-mieszkaniowa rodzin badanych dzieci; 8.3. Sytuacja opiekuńczo-wychowawcza w rodzinach badanych dzieci; 8.4. Dane z okresu prenatalnego, porodu i okresu okołoporodowego; 8.5. Dane dotyczące rozwoju dziecka w okresie niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym; 8.6. Dane dotyczące rozwoju czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego dziecka; 8.7. Dane dotyczące stanu zdrowia badanych dzieci; Część 3: Prezentacja wyników badań własnych; 1. Diagnoza biologicznych uwarunkowań rozwoju mowy jako przyczyn zaburzeń artykulacji; 1.1. Wyniki oceny słuchu fonematycznego i kinestezji artykulacyj-nej; 1.2. Wyniki oceny słuchu fizycznego; 1.3. Wyniki badania czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 1.3.1. Ocena sposobu oddychania; 1.3.2. Ocena sposobu połykania; 1.3.3. Ocena sposobu żucia; 1.3.4. Ocena sposobu odgryzania ; 1.4. Wyniki badania budowy aparatu artykulacyjnego; 1.4.1. Ocena stanu zgryzu; 1.4.2. Ocena stanu zębów; 1.4.3. Ocena budowy języka; 1.4.4. Ocena budowy podniebienia; 2. Diagnoza sprawności języka i warg u dzieci z zaburzeniami artykulacji z przyczyn obwodowych; 2.1. Wyniki oceny sprawności języka; 2.2. Wyniki oceny sprawności warg ; 3. Wpływ wad w budowie aparatu artykulacyjnego na zaburzenia artykulacji spółgłosek u dzieci; 3.1. Wady w budowie języka jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 3.1.1. Występowanie wady w budo-wie języka w najczęstszych zaburzeniach artykulacji spółgłosek; 3.1.2. Występowanie określonych zaburzeń artykulacji u dzieci z wadami w budowie języka; 3.2. Wady zgryzu jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 3.3. Wady budowy podniebienia jako przyczyna zaburzeń artykulacji; 4. Wpływ nieprawidłowych funkcji w obrębie aparatu artykulacyjnego na zaburzenia artykulacji spółgłosek; 4.1. Nieprawidłowa funkcja oddychania jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 4.2. Nieprawidłowa funkcja połykania jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 5. Wpływ zaburzeń obwodowych na sprawność języka i warg; 5.1. Wpływ wad zgryzu na sprawność języka i warg; 5.2. Wpływ wad budowy języka na sprawność języka i warg; 5.3. Wpływ zaburzonych funkcji połykania i oddychania na sprawność języka i warg. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52412, 63927 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52342/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 67426, 67427 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 67425/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Część 1. Norma artykulacyjna spółgłosek polskich w świetle literatury; 1. Norma językowa, kodyfikacja i kryteria poprawności językowej ; 2. Błąd językowy, błąd fonetyczny a zaburzenie artykulacji; 3. Normatywna charakterystyka artykulacji spółgłosek najczęściej zaburzonych u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 3.1. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna [š, ž, č, …]; 3.1.1. Spiranty [š, ž]; 3.1.2. Afrykaty [č, …]; 3.1.3. Akwizycja [š, ž, č, …]; 3.2. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna [s, z, c, „]; 3.2.1. Spiranty [s, z]; 3.2.2. Afrykaty [c, „];  3.2.3. Akwizycja [s, z, c, „]; 3.3 Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna [ś, ź, ć, ...]; 3.3.1. Spiranty [ś, ź]; 3.3.2. Afrykaty [ć, ...]; 3.3.3. Akwizycja głosek [ś, ź, ć, ...]; 3.4. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna głoski [r]; 3.4.1. Akwizycja wibrantu [r]; 3.5. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna dźwięku [l]; 3.6. Normatywna charakterystyka zwarto-wybuchowych obstruentów: [t, d], [p, b], [k, g]; 3.6.1. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna [t, d] ; 3.6.2. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna głosek [k, g]; 3.6.3. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna głosek [p, b]; 3.6.4. Akwizycja zwarto-wybuchowych [t, d], [p, b], [k, g]; 3.7. Normatywna charakterystyka artykulacyjno-akustyczna dźwięczności w języku polskim; Część 2. Artykulacja i jej zaburzenia w świetle literatury przedmiotu; 1. Stan badań nad rozwojem artykulacji u dzieci; 2. Artykulacja, wymowa, ortofonia – poszukiwanie norm poprawnej wymowy; 3. Zaburzenia artykulacji – poszukiwanie granic między wymową prawidłową a zaburzoną w literaturze przedmiotu ; 4. Dyslalia – próba zdefiniowania ; 5. Miejsce dyslalii w różnych klasyfikacjach zaburzeń mowy; 6. Najważniejsze logopedyczne typologie zaburzeń mowy; 6.1. Klasyfikacja porządkująca postępowanie logopedyczne Stanisława Grabiasa; 6.2. Projekt zestawienia form zaburzeń mowy Haliny Mierzejewskiej i Danuty Emiluty-Rozya ; 7. Podziały dyslalii; 7.1. Klasyfikacje jakościowe; 7.2. Klasyfikacje ilościowe; 7.3. Klasyfikacje przyczynowe; 8. Rodzaje zaburzeń artykulacji; 8.1. Seplenienie – nieprawidłowa artykulacja głosek dentalizowanych; 8.1.1. Rodzaje sygmatyzmu właściwego; 8.1.2. Przyczyny sygmatyzmu; 8.2. Rotacyzm – nieprawidłowa artykulacja głoski [r]; 8.2.1. Rodzaje rotacyzmu właściwego; 8.2.2. Przyczyny rotacyzmu; 8.3. Lambdacyzm – nieprawidłowa artykulacja głoski [l]; 8.4. Nieprawidłowa wymowa głosek [t, d, n];  8.5. Kappacyzm i gammacyzm – nieprawidłowa artykulacja głosek [k, g], [k’, g’]; 8.6. Zaburzenia artykulacji spółgłosek [p, b, m], [p’, b’, m’]; 8.7. Zaburzenia artykulacji głosek [f, v], [f’, v’]; 8.8. Ubezdźwięcznianie; 8.9. Nosowanie; Część 3. Wybrane elementy z metodologii badań własnych; 1. Przedmiot i cele badań; 2. Wybrane problemy i pytania badawcze; 3. Metody i techniki badawcze; 3.1. Metoda zbierania materiału do analizy zaburzeń artykulacji; 3.1.1. Metoda badania artykulacji; 3.1.2. Metoda analizy danych językowych; 3.2. Metoda zbierania materiału do oceny biologicznych uwarunkowań mowy; 4. Wybrane narzędzia badawcze do badania artykulacji i biologicznych uwarunkowań mowy; 5. Ocena artykulacji spółgłosek; 5.1. Ocena i analiza artykulacji w próbie nazywanie; 5.2. Analiza artykulacji w próbie mowa spontaniczna; 5.3. Analiza artykulacji w próbie powtarzanie; 5.4. Kryteria i skale do oceny artykulacji ; 6. Ocena biologicznych uwarunkowań mowy; 6.1. Orientacyjne badanie słuchu fonematycznego; 6.2. Badanie kinestezji artykulacyjnej; 6.3. Orientacyjna ocena słuchu fizycznego (fizjologicznego); 6.4. Ocena sprawności aparatu artykulacyjnego; 6.5. Ocena budowy aparatu artykulacyjnego; 6.6. Badanie czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 7. Organizacja i przebieg badań; 7.1. Dobór grupy badawczej; 7.2. Procedura i kolejność zbierania materiału; 7.3. Przebieg badań; 8. Teren badań i charakterystyka grupy badawczej; Część 4: Prezentacja wyników badań własnych; 1. Zaburzenia artykulacji spółgłosek z przyczyn obwodowych na tle innych zaburzeń mowy; 2. Typologia zaburzeń mowy u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 3. Formy dyslalii obwodowej w badanej grupie; 4. Rodzaje zaburzeń artykulacji u dzieci 7-letnich;  4.1. Sposoby nieprawidłowej realizacji dźwięków mowy w najczęstszych zaburzeniach artykulacji; 4.2. Rodzaje deformacji spółgłosek w najczęstszych zaburzeniach artykulacji; 4.3. Nasilenie deformacji w najczęściej występujących zaburzeniach artykulacji; 5. Wyniki badania biologicznych uwarunkowań rozwoju mowy jako przyczyn zaburzeń artykulacji; 6. Wyniki badania sprawności języka i warg u dzieci z zaburzeniami artykulacji z przyczyn obwodowych; Część 5. Szczegółowa analiza porównawcza wyników badań własnych; 1. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek dentalizowanych u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 1.1. Substytucje głosek dentalizowanych; 1.2. Deformacje głosek dentalizowanych; 1.3. Zaburzenia artykulacji spółgłosek przedniojęzykowo-dziąsłowych [š, ž, č, …]; 1.3.1. Substytucje spółgłosek przedniojęzykowo-dziąsłowych [š, ž, č, …]; 1.3.2. Deformacje spółgłosek przedniojęzykowo-dziąsłowych [š, ž, č, …]; 1.3.2.1. Dorsalność spółgłosek [š, ž, č, …]; 1.3.2.2. Międzyzębowość spółgłosek [š, ž, č, …]; 1.3.2.3. Lateralność spółgłosek [š, ž, č, …]; 1.3.2.4. Wargowo-zębowość spółgłosek [š, ž, č, …];  1.3.2.5. Inne deformacje spółgłosek [š, ž, č, …]; 1.4. Zaburzenia artykulacji spółgłosek przedniojęzykowo-zębowych [s, z, c,...]; 1.4.1. Substytucje spółgłosek przedniojęzykowo-zębowych [s, z, c,..]; 1.4.2. Deformacje spółgłosek przedniojęzykowo-zębowych [s, z, c,...]; 1.4.2.1. Międzyzębowość spółgłosek [s, z, c,...]; 1.4.2.2. Lateralność spółgłosek [s, z, c,...]; 1.4.2.3. Wargowo-zębowość głosek [s, z, c, „]; 1.4.2.4. Przyzębowość głosek [s, z, c, ...]; 1.4.2.5. Inne deformacje głosek [s, z, c,...]; 1.5. Zaburzenia artykulacji spółgłosek [ś, ź, ć, ...]; 1.5.1. Substytucje spółgłosek środkowojęzykowych prepalatalnych [ś, ź, ć, ...]; 1.5.2. Deformacje spółgłosek środkowojęzykowych prepalatalnych [ś, ź, ć,...]; 1.5.2.1. Międzyzębowość spółgłosek [ś, ź, ć, ...]; 1.5.2.2. Lateralność spółgłosek [ś, ź, ć,...]; 1.5.2.3. Wargowo-zębowość spółgłosek [ś, ź, ć,...]; 2. Trudności w zakresie artykulacji spółgłoski [r] u dzieci rozpoczynających naukę; 2.1. Substytucje wibrantu [r]; 2.2. Elizje wibrantu [r]; 2.3. Deformacje wibrantu [r]; 2.3.1. Języczkowość spółgłoski [r]; 2.3.2. Podniebienność spółgłoski [r]; 2.3.3. Gardłowość spółgłoski [r]; 2.3.4. Międzyzębowość spółgłoski [r]; 2.3.5. Laryngealność spółgłoski [r]; 2.3.6. Lateralność spółgłoski [r];  2.3.7. Inne deformacje spółgłoski [r]; 3. Trudności w zakresie artykulacji spółgłoski [l] u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 3.1. Substytucje spółgłoski bocznej [l]; 3.2. Deformacje spółgłoski bocznej [l]; 3.2.1. Dorsalność spółgłoski [l]; 3.2.2. Międzyzębowość spółgłoski [l]; 3.2.3. Niesymetryczność spółgłoski [l]; 4. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek [t, d, n] u dzieci rozpoczynających naukę szkolną ; 4.1. Substytucje spółgłosek przedniojęzykowo-zębowych [t, d, n]; 4.2. Deformacje spółgłosek przedniojęzykowo-zębowych [t, d, n]; 4.2.1. Międzyzębowość spółgłosek [t, d, n]; 4.2.2. Dorsalność spółgłosek [t, d, n]; 5. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek dwuwargowych i [p’, b’, m’] u dzieci rozpoczynających naukę szkolną ; 6. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek wargowo-zębowych [f’, v’] u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 7. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek tylnojęzykowych [k, g, x] i [k’, g’, x’] u dzieci rozpoczynających naukę szkolną; 8. Trudności w zakresie artykulacji spółgłosek dźwięcznych u dzieci rozpoczynających naukę szkolną ; 9. Zjawisko nosowania u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52413, 52367 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52343/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
(Logopedia XXI Wieku)
Część 1. Dziecko zagrożone nieprawidłowościami w rozwoju mowy i języka; Rozdział 1: Jolanta Panasiuk: Neurologiczne uwarunkowania rozwoju mowy; Rozdział 2: Małgorzata Matyja, Iwona Doroniewicz: Neurorozwojowe podstawy rozwoju mowy i terapii logopedycznej; Rozdział 3: Agnieszka Banaszkiewicz: Akwizycja mowy w pierwszych latach życia; Rozdział 4: Bogumiła Stoińska: Ocena rozwoju psychoruchowego dzieci z grup ryzyka; Rozdział 5: Olga Przybyła: Proce-sy przetwarzania sensorycznego w stymulowaniu rozwoju małego dziecka; Rozdział 6: Beata Sie-bert, Barbara Kamińska: Wczesne uwarunkowania rozwoju twarzoczaszki i narządu żucia; Rozdział 7: Stanisław Milewski: Logopedyczne aspekty językowego kontaktowania się dorosłych z małymi dziećmi; Rozdział 8: Magdalena Chrzan-Dędkoś: Rozwój dzieci urodzonych przedwcześnie; Roz-dział 9: Teresa Jadczak-Szumiło: Rozwój mowy dzieci z FASD; Rozdział 10: Jolanta Panasiuk: Spe-cyficzne zaburzenia rozwoju mowy w diagnozie i terapii logopedycznej; Rozdział 11: Aneta R. Borkowska, Agnieszka Robak: SLI a afazja/dysfazja rozwojowa i dziecięca afazja nabyta - ujęcie neuropsychologiczne; Rozdział 12: Katarzyna Kaczorowska-Bray, Stanisław Milewski: Specyfika rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci z uszkodzeniem narządu wzroku; Część 2. Podstawy wczesnej interwencji logopedycznej; Rozdział 13: Anna Regner: Wczesna interwencja logopedycz-na zapobiegająca zaburzeniom ustno-twarzowym; Rozdział 14: Beata Pusz: Wczesna interwencja i stymulacja rozwoju dziecka na oddziale neonatologicznym; Rozdział 15: Danuta Pluta-Wojciechowska: Wczesna interwencja logopedyczna w przypadku dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia; Rozdział 16: Jakub Skrzek: Diagnoza i terapia funkcji pokarmowych w obrębie okoli-cy orofacjalnej - połykania, gryzienia i żucia; Rozdział 17: Agnieszka Rożek, Dawid Larysz: Wcze-sna interwencja u dzieci z dysfunkcjami powstałymi na tle izolowanych kraniosynostoz; Rozdział 18: Urszula Mirecka: Wczesna interwencja logopedyczna w mózgowym porażeniu dziecięcym; Rozdział 19: Jagoda Cieszyńska- Rożek, Marta Korendo: Wczesna interwencja terapeutyczna w ujęciu metody krakowskiej; Rozdział 20: Anita Lorenc: Programowanie wczesnych etapów rozwoju językowego; Rozdział 21: Jacek J. Błeszyński; Ilona Brzozowska-Misiewicz, Marlena Twardo: Za-rys terapii logopedycznej dzieci z zespołami wad wrodzonych; Rozdział 22: Dorota Podgórska-Jachnik: Specyfika wczesnego wspomagania rozwoju i wczesnej interwencji logopedycznej w pracy z dziećmi z uszkodzonym słuchem; Rozdział 23: Halina Pawłowska- Jaroń: Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z diagnozą padaczki; Rozdział 24: Kamila Talaśka: Programy Centrum Hanen jako przykład niedyrektywnego podejścia do pracy z dziećmi z zaburzeniami komuinikacji; Rozdział 25: Katarzyna Szady: Wczesna interwencja terapeutyczna i wspomaganie rozwoju w nurcie pedagogiki leczniczej Marii Montessori; Rozdział 26: Olga Przybyla, Katarzyna Kasica-Bańkowska: Wychowa-nie słuchowe małego dziecka; Rozdział 27: Anna Walencik-Topiłko: Ćwiczenia słuchowe i ruchowe w terapii małego dziecka z zaburzeniami rozwoju mowy; Część 3. Dziecko z wyzwaniami rozwojo-wymi - aspekty pracy terapeutycznej; Rozdział 28: Małgorzata Fuchs, Ewa Kulig: Neurorozwojowa diagnostyka i terapia metodą Vojty; Rozdział 29: Małgorzata Matyja: Metoda NDT-Bobath; Roz-dział 30: Ilona Brzozowska -Misiewicz: Koncepcja Rodolfo Castillo Moralesa; Rozdział 31: Joanna Kowalewska, Małgorzata Koczyk: Wpływ neurosensomotorycznej integracji odruchów na kształto-wanie rozwoju psychomotorycznego i kognitywnego u dzieci; Rozdział 32: Daria Jodzis: Integracja sensoryczna we wczesnej interwencji logopedycznej; Część 4. Współpraca terapeuty z rodziną dziecka z zaburzeniami rozwojowymi; Rozdział 33: Anna Walencik-Topiłko, Agnieszka Banaszkie-wicz: Profilaktyka logopedyczna; Rozdział 34: Agnieszka Banaszkiewicz, Anna Walencik-Topiłko: Współpraca logopedy z rodzicami dzieci poddawanych terapii logopedycznej; Rozdział 35: Urszula Bernatowicz-Łojko, Jacek J. Błeszyński, Anna Studniczek, Marlena Twardo, Aleksandra Wesołow-ska: Karmienie naturalne jako element wsparcia matki/rodziny i rozwoju dziecka - znaczenie banku mleka kobiecego; Rozdział 36: Łucja Bieleninik: Wczesna interwencja wobec dziecka z grupy ryzy-ka i jego rodziny na oddziale noworodkowym i niemowlęcym; Rozdział 37: Magdalena Chrzan-Dętkoś: Psychologiczne uwarunkowania trudności w rozwoju mowy dziecka - perspektywa psy-chodynamiczna. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52371, 52429 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52352/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
(Biblioteka Logopedy)
1. Rozwój sprawności językowych i komunikacyjnych – Maria Kielar-Turska; 2. Diagnoza zaburzeń rozwoju artykulacji – Ewa Czaplewska; 3. Diagnoza dysleksji rozwojowej – Marta Bogdanowicz; 4. Diagnoza rozwoju mowy osób z niepełnosprawnością intelektualną – Jacek J. Błeszyński; 5. Diagnoza we wczesnej interwencji logopedycznej – Katarzyna Kaczorowska- Bray; 6. Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych – Jolanta Panasiuk; 7. Diagnoza logopedyczna dziecka z rozszczepem wargi i podniebienia – Danuta Pluta-Wojciechowska; 8. Diagnoza niepłynności mówienia – Krzysztof Szamburski; 9. Diagnoza psychogennych zaburzeń mowy – Andrzej Czernikiewicz, Tomasz Woźniak; 10. Diagnoza w logopedii artystycznej – Barbara Kamińska. [JK]
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52359/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Jąkanie : diagnoza, terapia, program / Mieczysław Chęciek. - Wydanie 3. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 231, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.
Forma i typ
Indeks ISBN: 978-83-7587-878-3
Rozdział 1: Realizacja płynnego mówienia w procesie habituacji – aspekty kognitywne; 1.1. Automatyzacja ścieżki kognitywnej aktu komunikacji; 1.2. Płynność mówienia a komunikacja; 1.3. Rozwojowa niepłynność mówienia a jąkanie wczesnodziecięce; Rozdział 2: Dysfunkcje w akwizycji języka; 2.1. Językoznawstwo kognitywne a akwizycja języka; 2.2. Kognitywno-lingwistyczne podejście do zaburzeń płynności mówienia o charakterze jąkania; 2.2.1. Historyczne przesłanki podejścia kognitywno-lingwistycznego w jąkaniu; 2.2.2. Konceptualne modele definicji języka i jąkania; 2.2.3. Przegląd badań i opisów klinicznych konceptualnych modeli jąkania i języka; Rozdział 3: Etiologia jąkania, diagnostyka i terapia logopedyczna jąkających się; 3.1. Etiologia jąkania; 3.1.1. Definicje jąkania; 3.1.2. Teorie jąkania; 3.1.3. Częstość występowania jąkania a organizacja mózgu; 3.2. Diagnoza jąkających się; 3.2.1. Pojęcia i modele diagnozy logopedycznej; 3.2.2. Wybrane metody diagnostyczne jąkających się; 3.3. Terapia jąkających się; 3.3.1. Ogólne założenia terapii logopedycznej; 3.3.2. Metody terapii jąkających się; 3.3.3. Funkcjonowanie głosek w jąkaniu i terapii jąkających się; 3.3.4. Związek fonologii z logopedią w jąkaniu (niektóre aspekty terapeutyczne); 3.3.5. Zachowanie spółgłosek w terapii jąkania; 3.3.6. Zachowanie samogłosek w terapii jąkania; 3.3.7. Podstawy zmodyfikowanego programu psychofizjologicznej terapii jąkających się; 3.3.8. Efektywność grupowej terapii jąkających się prowadzonej w warunkach intensywnego programu terapeutycznego; Rozdział 4: Założenia metodologiczne badań prototypowo zaburzonej, niepłynnej realizacji jednostek mowy i objawów pozajęzykowych; 4.1. Problematyka badań i hipotezy empiryczne; 4.2. Metody badań; 4.3. Procedura badań – zmienne i charakterystyka badanych; Rozdział 5: Wyniki badań własnych nad prototypowością jąkania się w odpowiednich grupach wiekowych ze wskazaniem na aplikację; 5.1. Opis badań statystycznych; 5.2. Porównanie frekwencji występowania niepłynnej realizacji jednostek mowy i innych symptomów jąkania na tle grup wiekowych; 5.2.1. Analiza wyników badań nad typem jąkania tonicznego; 5.2.1.1. Występowanie jąkania o typie blokowania tonicznego na poziomie głoski; 5.2.1.2. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie samogłoski; 5.2.1.3. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie spółgłoski; 5.2.1.4. Występowanie jąkania o typie tonicznym równolegle na poziomie samogłoski i spółgłoski; 5.2.1.5. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy; 5.2.1.6. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy przed samogłoską; 5.2.1.7. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy przed spółgłoską; 5.2.1.8. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy równolegle przed samogłoską i spółgłoską; 5.2.1.9. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania głoski; 5.2.1.10. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania samogłoski; 5.2.1.11. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania spółgłoski; 5.2.1.12. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania równolegle samogłoski i spółgłoski; 5.2.2. Analiza wyników badań w zakresie blokowania klonicznego; 5.2.2.1. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie głoski; 5.2.2.2. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie samogłoski; 5.2.2.3. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie spółgłoski; 5.2.2.4. Występowanie jąkania o typie klonicznym równolegle na poziomie samogłoski i spółgłoski; 5.2.2.5. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby; 5.2.2.6. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby otwartej z samogłoską i nagłosową spółgłoską zwarto-wybuchową; 5.2.2.7. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby otwartej z nagłosową spółgłoską inną niż zwarto-wybuchowa; 5.2.2.8. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby zamkniętej z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową; 5.2.2.9. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby zamkniętej z nagłosową spółgłoską (poza zwarto-wybuchową); 5.2.2.10. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu; 5.2.2.11. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową następnego wyrazu; 5.2.2.12. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu z pozostałymi spółgłoskami (poza zwarto-wybuchowymi) kolejnego wyrazu w zdaniu; 5.2.2.13. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy; 5.2.2.14. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową kolejnego wyrazu frazy; 5.2.2.15. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy pozostałymi nagłosowymi spółgłoskami (poza zwarto-wybuchowymi) pierwszego wyrazu kolejnej frazy; 5.2.2.16. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie zdania; 5.2.3. Występowanie jąkania o typie kloniczno-tonicznym z zaznaczeniem rodzaju głoski; 5.3. Ocena występowania innych objawów i zjawisk poza językowych towarzyszących jąkaniu; 5.3.1. Ocena częstotliwości jąkania; 5.3.2. Ocena częstotliwości jąkania (w skali 5-stopniowej) w mowie spontanicznej i czytaniu tekstu w badanych grupach; 5.3.3. Ocena tempa mówienia w mowie spontanicznej i czytaniu tekstu w badanych grupach; 5.3.4. Ocena czasu trwania momentów niepłynności (w 5-stopniowej skali) w badanych grupach; 5.3.5. Występowanie nienaturalnych reakcji (objawów neuromięśniowych, wegetatywnych i psychologicznych, tzw. współruchów, w skali 5-stopniowej) w badanych grupach; 5.3.6. Występowanie objawów logofobicznych (w skali 5-stopniowej) w badanych grupach. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63867 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52354/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Rozdział 1. Rozwijanie sfer funkcjonowania dziecka; Rozdział 2. Komunikacja; Rozdział 3. Mowa czynna; Rozdział 4. Ćwiczenia stymulacyjne; Rozdział 5. Czas na edukacje : Dobre rady dla terapeuty. [M]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34191 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34190/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Część 1. Diagnoza i terapia – konteksty logopedyczne, medyczne i psychologiczne; 1. Zbigniew Tarkowski, Ewa Humeniuk - Diagnoza logopedyczna – interdyscyplinarna czy logopedyczna? ; 2. Marta Korendo - Diagnoza zespołu Aspergera w ujęciu nowych rozwiązań prawnych; 3. Małgorzata Rutkiewicz-Hanczewska - Pierwotna afazja postępująca. Międzynarodowe kryteria diagnozy; 4. Ewa Humeniuk, Zbigniew Tarkowski - Zaburzenia oddychania u osób jąkających się – konieczność diagnozy i terapii; 5. Jagna Czochańska-Kruk - Dzieci z padaczką w obszarze działań logopedy; 6. Iwona Palicka - Współpraca psychologa i logopedy w diagnostyce zaburzeń poznawczych i komunikacyjnych dzieci z FASD. „Czy słyszysz to, co ja widzę?” – implikacje teoretyczne, doświadczenie własne ; 7. Ewa Kaptur, Jolanta Sławek - O interdyscyplinarnej współpracy logopedy z innymi specjalistami (na przykładzie Centrum Uśmiechu Dziecka – Montessori w Poznaniu); 8. Dorota Lipiec, Izabela Więcek-Poborczyk, Agnieszka Woźniak - Stan wiedzy z zakresu profilaktyki logopedycznej rodziców dzieci w wieku przedszkolnym; 9. Andrzej Gretkowski - Problemy psychoonkologiczne chorego na raka krtani – próba pomocy i wsparcia; Część 2. Diagnoza i terapia – konteksty edukacyjne, pedagogiczne i społeczne; 1. Jacek J. Błeszyński - Obszar diagnozy i terapii w logopedii pozytywnej; 2. Barbara Skałbania - Terapia pedagogiczna – poczucie pewności versus zagrożenie; 3. Pytanie o kierunki rozwoju - Ewa Jeżewska-Krasnodębska; 4. Dysleksja rozwojowa u dorosłych z zaburzeniami artykulacji – aspekty diagnozy i autodiagnozy - Ewa Jeżewska-Krasnodębska; 5. Trudności i mocne strony osób dorosłych z dysleksją rozwojową; 6. Alicja Giermakowska - Językowe komponenty w nauce, profilaktyce i usuwaniu trudności w czytaniu i pisaniu; 7. Zdzisława Orłowska-Popek - Technika programowania języka nie tylko na zajęciach logopedycznych ; 8. Marek Kawa - Wybrane aspekty nauczania języka polskiego jako obcego w polskiej szkole podstawowej; 9. Marzena Błasiak-Tytuła - Kształtowanie się i rozwój mowy dziecka dwujęzycznego; 10. Teresa Lewandowska-Kidoń, Anna Witek - Wspomaganie społeczno-emocjonalne ucznia z alergią w środowisku szkolnym – konteksty rozwojowe; 11. Ewa Jeżewska-Krasnodębska, Jarosław Krasnodębski - Rodzaje zaburzeń mowy u dzieci z dysfunkcjami procesów integracji sensorycznej; 12. Barbara Skałbania, Ewa Szumilas - Sztuka i siła opowiadania – o narracji w terapii pedagogicznej. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52438 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52340/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Terapia logopedyczna / Edyta Joanna Lichota. - Warszawa : Difin, 2015. - 159 s. : il. ; 23 cm.
(Engram)
1. Diagnoza, teoria i praktyka logopedyczna; 2. Wskazówki dla logopedów; 3. Ćwiczenia narządów mowy, 4. Wymowa spółgłosek i samogłosek; 5. Narządy mowy w przekroju; 6. Materiał do ćwiczeń spółgłosek; 7. Materiał do ćwiczeń samogłosek; 8. Obraz spółgłosek (wg. M. Abińskiego ). [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47116 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 47115/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 67316, 67315 (2 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 67314/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 67140 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 67139/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Brak okładki
Książka
W koszyku
Forma i typ
Indeks ISBN: 978-83-235-0125-1
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68971/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 65137 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 65136/VIII czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Książka
W koszyku
Alternatywne i wspomagające metody komunikacji / pod redakcją naukową Jacka J. Błeszyńskiego. - Wydanie 3. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 470 stron : ilustracje, fotografie, wykresy ; 24 cm.
Rozdział pierwszy: 1. Wirginia Loebl - Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce; 2. Wirginia Loebl - Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju; 3. Elżbieta Maria Minczakiewicz- Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi; 4. Alina Smyczek- Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się; 5. Teresa Kaczan-Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji; 6. Magdalena Grycman - Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie; Rozdział drugi : 1. Bogdan Szczepankowski - Język migowy i system językowo-migowy; 2. Kazimiera Krakowiak- Fonogesty – metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy; 3. Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska Anna Marecka, Barbara Szymkowiak- Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu; 4. Bogusława Beata Kaczmarek - Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton; 5. Małgorzata Benisz - Komunikacja przez dotyk – głuchoniewidomi; 7. Jacek J. Błeszyński - Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami rozwojowymi; 8. Jacek J. Błeszyński - Znaki graficzne – Piktogramy; 9. Katarzyna Kaniecka - Picture Communication Symbols; 10. Maria Podeszewska-Mateńko - Piktogramy – istota, charakterystyka ogólna; 11. Jacek J. Błeszyński - Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji; 12. Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska - Metoda Ułatwionej Komunikacji – studium przypadku; 13. Anna Lechowicz - System komunikacji symbolicznej Bliss – twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce; 14. Marzena Kret, Anna Słobodzian - Opis przypadku Michała J. – użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa; 15. Michał Ostrowski - Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52417 (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52355/X czyt. (1 egz.)
Biblioteka nieczynna do 20240331
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej