Wprowadzenie; Cz. 1: Społeczne uwarunkowania przemian edukacyjnych w Polsce i na świecie; Elżbieta Magiera: Ideał wychowania państwowego w II Rzeczypospolitej; Jadwiga Uchyła- Zroski: Z dziejów polskiego szkolnictwa muzycznego okresu międzywojennego (1918-1939): cele i koncepcje kształcenia muzycznego Karola Pławiczki, Stefana Wysokiego, Wysokiego, Tadeusza Joteyki; Joanna Król: Refleksje o wychowaniu młodzieży szkół średnich ogólnokształcących w Polsce w latach 1948-1956; Bogumiła Mika:"Nowoczesna szkoła - ponowoczesny uczeń" . Wychowanie do uczestnictwa w kulturze jako wyzwanie edukacyjne w erze globalizacji; Jan Niewęgłowski:Wychowanie wobec wyzwań nowych modeli kulturowych;Ilona Kość: Europeizacja polskiej oświaty oceniania przez pryzmat równości szans edukacyjnych; Małgorzata Gil, Krzysztof Andraka: Założenia rozwoju systemu kształcenia w Republice czeskiej; Mary Donnellan: School, Home and Socjety: How does the Sociokultural Environment transform Educational System?; Tłumaczenie : Andrzej Murzyn: Szkoła, dom i społeczeństwo: w jaki sposób środowisko socjokulturowe przekształca systemy edukacyjne?; Cz. 2: Chrześcijańskie inspiracje edukacyjno-wychowawcze; Józef Wilk: Nad pytaniem o istotę systemu prewencyjnego ks. Bosko; Stanisław Chrobak: Inspiracja chrześcijańska w wychowaniu w kontekście listu apostolskiego Jana Pawła II Novo Millenio ineunte; Wanda Musialik: Udział zakonów w Polsce w wychowaniu i kształceniu młodzieży. Zarys problemu; Błażej Kurowski: Szkoła klasztorna na Górze św. Anny 1869-1875; Elisabeth Sudoł: Działalność pedagogiczna i resocjalizacyjna Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego Zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Krakowiel; Agata Mirek: Metody i formy wychowawcze w domach dziecka prowadzonych przez siostry Zgromadzenia Córek Maryi Niepokalanej w latach 1918-1939; Elżbieta Kardela: Zarys projektu wychowawczego Sióstr Urszulanek Serca Jezusa Konającego; Daniela Myszka: Odrodzenie rodziny przez wychowanie i nauczanie - na przykładzie szkoły Sióstr Niepokalanek w Wałbrzychu; Lucjan Wroński:Wzorzec osobowy gentlemana w koncepcji Hojna Locke'a; Andrzej Murzyn: Charakter jako jedna z kategorii pedagogiczno-filozoficznych w koncepcji nauczania wychowującego J.F. Herbarta; Cz. 3: Problematyka integracji we współczesnej szkole; Piotr Paweł Barczyk: O podmiotowości uczniów i nauczycieli we współczesnej szkole; Stanisław Czesław Michałowski: Wizja pedagogii personalistycznej skierowanej na wychowanie integralne człowieka; Anna Gajdzica: Interpretacja pojęcia "integracja" w kontekście zmian wprowadzonych przez reformę oświaty w zakresie prac w klasach I-III; Maria Prusak: Wychowanie i nauczanie integracyjne jedna z edukacyjnych ofert XXI wieku; Gabriela Piechaczek-Ogierman: Wychowanie zdrowotne wobec idei edukacji na rzecz rozwoju ludzkiego; Zenon Gajdzica: Wybrane uwarunkowania pracy wychowawczej z dzieckiem lekko upośledzonym umysłowo w szkole ogólnodostępnej w kontekście jego specjalnych potrzeb edukacyjnych ; Cz. 4: Wychowanie w rodzinie dawniej i dziś; Beata Parysiewicz: Model małżeństwa i rodziny w nauczaniu Kościoła katolickiego a wychowanie i edukacja młodzieży; Krystyna Kossakowska-Jarosz: O języku wartości w modelu wychowania górnośląskich dziewcząt i strażniczkach kształtowania wzorów na przełomie XIX i XX wieku; Maria Szymańska: Modele wychowania w rodzinach ziemiańskich ziemi polskiej (druga połowa XIX wieku); Lucyna Wojtkiewicz: Modele wychowania w rodzinach polskich na Wileńsczyxnie. Komunikat; Danuta Kocurek: Rodzina wiejska Ziemi Pszczyńskiej na przełomie wieków XX i XXI 9w świetle badań ankietowych). Komunikat; Cz. 5: Oferty edukacyjne schyłku XX wieku i początków XXI; Bronisław Dymara: Sztuka współbycia a samokształcenie i samowychowanie w szkole; Janusz Stanek: Europeizm w kształceniu nauczycieli wspólnej Europy; Piotr Magier: Zmiany edukacyjne początku wieku - propozycja personalistyczna; Dorota Bis: Edukacja i wychowanie a efekt komunikowania masowego; Danuta Bierowska: Społeczna świadomość roli wychowania a terapeutyczne oddziaływanie nauczyciela w pedagogizacji rodziców; Halina Nocoń: W poszukiwaniu ideału wychowawcy; Urszula Szuścik: Kształcenie w edukacji plastycznej; Izabela Łuc-Krupa: Anglojęzyczne innowacje leksykalne w kontekście przemian edukacji i wychowania; Bogusława Cholewa- Gałuszka, Antoni Gwizdak: Święta, zwyczaje, obrzędy szkolne i ich sens wychowawczy; Barbara Sopot- Zembok: Świetlice środowiskowe - szansa czy konieczność (na przykładzie Pszczyny) . [k]

Rozdział 1: Wychowanie w starożytności; Rozdział 2: Oświata i wychowanie w średniowieczu; Rozdział 3: Humanizm w wychowaniu ( XV- XVII wiek); Rozdział 4: Oświeceniowa myśl filozoficzna i pedagogiczna ( XVII - XVIII w.); Rozdział 5: Reforma edukacji w Polsce w XVIII wieku; Rozdział 6: XIX-wieczny liberalizm w wychowaniu. Narodziny pedagogiki naukowej; Rozdział 7: Myśl pedagogiczna i oświata na ziemiach polskich pod zaborami; Rozdział 8: Oświata i myśl pedagogiczna na przełomie wieków oraz w latach pierwszej wojny światowej; Rozdział 9: Światowa myśl pedagogiczna w XX wieku; Rozdział 10: Myśl pedagogiczna i edukacja w Drugiej Rzeczypospolitej (1918-1939); Rozdział 11: Tajna oświata w Polsce Ludowej (1944-1989); Rozdział 12: Oświata i wychowanie w Polsce Ludowej ( 1944-1989); Rozdział 13: Zmiany w polskiej szkole w latach dziewięćdziesiątych XX wieku; Rozdział 14: Reforma ustrojowa systemu edukacji z 1999 r. Rozdział 15: Szkolnictwo wyższe w Polsce na przełomie XX i XXI wieku; Rozdział 16: Pedagodzy polscy przełomu XX i XXI wieku. Zainteresowania i osiągnięcia badawcze.

1.Integracja kształcenia polonistycznego zarys problematyki; 2. Literatura – język – kultura; 3. O sztuce w edukacji polonistycznej; 4. Literatura – filozofia; 5. Literatura – historia – tradycja literacka; 6. W przestrzeni wartości. [G]

Andrzej Meissner: Teoretyczne podstawy opieki nad dzieckiem sierocym w Galicji; Anna Haratyk: Udział galicyjskiego Kościoła katolickiego w pracach opiekuńczo-wychowawczych; Małgorzata Balukiewicz: Rozwój placówek opiekuńczo-wychowawczych dla dzieci i młodzieży we Lwowie; Marzena Pękowska: Opieka nad dzieckiem głuchym i niewidomym we Lwowie w XiX wieku; Justyna Meissner-Łozińska: Placówki opieki nad dzieckiem w Krakowie w okresie autonomii galicyjskiej; Ewa Barnaś - Baran: Opieka nad dzieckiem w Krakowskim Towarzystwie Dobroczynności w latach 1816-1918; Kazimierz Szmyd: Z dziejów zakonnej opieki nad dzieckiem na Podkarpaciu; Elżbieta Dolata: Wybrane problemy opieki nad dzieckiem w Galicji doby autonomicznej w świetle czasopisma "Szkoła"; Adam Krzakowski: Wybrane problemy opieki nad uczniami w sprawozdaniach dyrektorów gimnazjów galicyjskich; Adam Hobrowski: Dziecko wiejskie i szkoła we wspomnieniach i pamiątkach galicyjskich; Sylwetki: Andzrej Meissner:Natalia Cicimirska(1881-1959); Teresa Klis, Andrzej Klis: Ksiądz Bronisław Bonawentura Markiewicz (1842-1912); Marzena Pękowska: Marek Makowski(1822-1894); Marzena Pekowska: Antoni Mejbaum (1854-1916); Adam Krzanowski: Zygmunt Wyrobek (1872-1939); Andrzej Meissner: Barbara Żulińska (1881-1962); Elżbieta Dolata: Józef Anzelm Żuliński (1841-1908); Elżbieta Dolata: Tadeusz Żuliński (1839-1885). [k]

Cz. 1. Zarys kształcenia nauczycieli rysunku w latach 1918-1939; Cz. 2. Kształcenie nauczycieli rysunku w latach 1944-1961; Cz. 3. Kształcenie nauczycieli wychowania plastycznego w latach 1961-1973; Cz. 4. Kształcenie nauczycieli plastyki w latach 1973-1989. [M]