1.Nowe kompetencje nauczycieli w zakresie możliwości i niebezpieczeństw cyberprzestrzeni- Anna Andrzejewska; 1.1. Nowa rola nauczyciela w zmieniającej się rzeczywistości informatycznej; 1.2. Cyberprzestrzeń wyzwaniem dla współczesnego pedagoga; 1.3. Nowe kompetencje nauczyciela w obliczu rozwoju cyberprzestrzeni; 2. Nowe obszary zagrożenia niepełnosprawnością i wykluczeniem osób 45+ w społeczeństwie wiedzy-Jakub Jerzy Czarkowski; 2.1. Coraz nowsze technologie, coraz starsze społeczeństwo; 2.2. Wiedza w gospodarce i społeczeństwie wiedzy; 2.3. Nowe obszary zagrożenia wykluczeniem; 2.4. Szanse, jakie tworzy nowa technologia; 2.5. Propozycja komplementarna; 2.6. Czy pozostaniemy sobą?; 3. Współczesne uwarunkowania handlu ludźmi- Marek Cendrowski; 3.1. Początki handlu ludźmi; 3.2. Prawo a handel ludźmi; 3.3. Ściganie handlu ludźmi w Polsce; 3.4. Nowe oblicza handlu ludźmi; 3.5. Handel ludźmi w Polsce. Wybrane statystyki; 3.6. Handel ludźmi a Internet; 3.7. Handel ludźmi jako obszar przestępstw okołoegzystencjalnych; 4. Ciemna strona sieci – zagrożenia internetowe oraz ich konsekwencje dla uczniów- Anna Wrona; 4.1. Istota zjawiska zagrożeń internetowych; 4.2. Przemoc w Internecie – zjawisko i przeciwdziałanie; 4.3. Pornografia internetowa zagrożeniem dla uczniów; 4.4. Seksting – upublicznianie nagich zdjęć; 4.5. Bezpieczeństwo w Internecie; 5. „Kop” i „odlot” w wirtualnym świecie- Jarosław Korczak; 5.1. Charakter informacji na stronach WWW; 5.2. Leki a narkotyki; 5.3. Leki działające pobudzająco wykorzystywane jako legalna alternatywa dla amfetaminy i kokainy; 5.4. Leki na kaszel o działaniu otępiająco-halucynogennym wykorzystywane jako legalna alternatywa dla takich narkotyków, jak heroina, PCP czy LSD; 5.5. Przykłady najpopularniejszych leków na kaszel o działaniu dysocjano-euforyzującym, zawierających DXM; 5.6. Leki, narkotyki a Internet; 6. Prawne aspekty cyberprzestępczości- Krzysztof Zimny; 6.1. Cyberprzestępczość w Internecie; 6.2. Cyberprzestępczość według Interpolu; 6.3. Cyberprzestępczość według Rady Europy; 6.4. Definicja cyberprzestępczości wg Unii Europejskiej; 6.5. Definicja cyberprzestępczości w polskim prawodawstwie; 6.6. Charakterystyka wybranych przestępstw i metod działania sprawców; 6.7. Cyberprzestępczość w statystykach polskich; 6.8. Ochrona prawna przed cyberprzestępczością w Polsce; 7. Wolność słowa w świecie wirtualnym – wartość nadużywana- Dorota Marczuk, Kinga Kucała; 7.1. Obszary świata wirtualnego; 7.2. Wolność słowa jako wartość; 7.3. Internet i social media; 7.4. Postawa krytyczna wobec informacji zawartych w mediach; 8. Bezpieczeństwo człowieka w społeczeństwie nadzorowanym- Piotr Krawczyk; 8.1. Społeczeństwo nadzorowane jako nieuchronna konsekwencja zmiany społecznej; 8.2. Technologie w służbie kontroli; 8.3. Zagrożenia dla prywatności w perspektywie pedagogicznej; 9. Religijność człowieka jeszcze realna czy już wirtualna?- Mariusz Szymański, Erwin Jaworski; 9.1. Religia a religijność; 9.2. Religia w sieci a religia sieciowa; 9.3. Wirtualne wspólnoty religijne; 9.4. Wirtualne obrzędy religijne; 10. Nowe wyzwania profilaktyki w kontekście zagrożeń dzieci i młodzieży- Ewa Krzyżak-Szymańska, Andrzej Szymański; 10.1. Istota działań profilaktycznych; 10.2. Nowe zagrożenia w środowisku dzieci i młodzieży; 10.3. Profilaktyka niebezpiecznego korzystania z Internetu i z komputera; 10.4. Zapobieganie negatywnemu wpływowi gier komputerowych na młodego odbiorcę; 10.5. Profilaktyka fonoholizmu wśród dzieci i młodzieży; 10.6. Nowy wymiar profilaktyki w społeczeństwie wiedzy.[K]

1. Teoretyczne problemy komunikowania społecznego w ujęciu interdyscyplinarnym; 1.1. Pojęcie, cele i rodzaje komunikowania; 1.2. Komunikacja werbalna (słowna) i niewerbalna (mowa ciała); 1.3. Bariery i style komunikowania interpersonalnego; 2. Komunikowanie się nadawców i odbiorców w Internecie; 2.1. Środowisko Internetu – społeczna przestrzeń komunikowania; 2.2. Komunikacja interpersonalna w Internecie – typy komunikacji międzyludzkiej; 2.3. Język Internetu dzieci i młodzieży oraz autoprezentacja w świecie wirtualnym; 2.4. Charakterystyka wybranych patologicznych portali w Internecie; 3. Zagrożenia zdrowotne na stanowisku komputerowym – wymogi ergonomiczne dla dzieci i dorosłych; 3.1. Wymagania ergonomiczne w pracy z komputerem; 3.2. Eliminowanie zagrożeń zdrowotnych na stanowisku pracy z komputerem; 3.3. Bezpieczna i prawidłowa praca z komputerem; 4. Internetoholizm, gry komputerowe i hazard internetowy; 4.1. Uzależnienie od sieci – przyczyny, skutki, test diagnostyczny 4.2. Niektóre formy patologicznej aktywności dzieci i młodzieży w Internecie – gry komputerowe; 4.3. Internetowy hazard – definicje, przyczyny, diagnoza (test) i skutki; 5. Dzieci i młodzież jako ofiary cyberprzestępczego wykorzystywania przez dorosłych w Internecie; 5.1. Cyberprzemoc – czyli agresja w Internecie, przyczyny i skutki; 5.2. Wirtualne znajomości – pułapki i skutki dla dzieci i młodzieży; 5.3. Grooming – relacje dorosłych z dziećmi w celu uwiedzenia i wykorzystania seksualnego (pornografia, pedofilia, seksoholizm); 5.4. Stalking – prześladowania ofiar w Internecie ( skutek „chorej miłości”); 6. Komunikowanie się dzieci i młodzieży przez Internet w badaniach socjologicznych i psychologicznych; 6.1. Dostępność, atrakcyjność i różnorodność komunikowania dzieci i młodzieży w Internecie; 6.2. Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne – aspekty prawne w opinii młodzieży gimnazjalnej; 6.3. Uzależnienia studentów od komputera i Internetu; 6.4. Studenci Gdańskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Gdańsku – potrzeby zaspokajane przez Internet.[K]