Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(20)
Dostępność
tylko na miejscu
(20)
dostępne
(11)
wypożyczone
(2)
Placówka
Wypożyczalnia
(13)
Czytelnia - Magazyn
(1)
Czytelnia - Wolny dostęp
(19)
Autor
Czarnkowska Mariola
(3)
Lipa Anna (logopeda)
(3)
Skorek Ewa Małgorzata
(3)
Wójcik-Topór Paulina
(3)
Rejzner Andrzej
(2)
Szczepaniak Paweł (1957- )
(2)
Bac Aneta
(1)
Batorowicz Beata (medycyna)
(1)
Bereda-Rosołek Katarzyna
(1)
Bielańska Anna
(1)
Bugaj Rafał
(1)
Chrabota Urszula
(1)
Godawa Joanna (pedagogika)
(1)
Gładyszewska-Cylulko Joanna
(1)
Janus Edyta
(1)
Jóźwiak Marek (1961- )
(1)
Klimont Liliana
(1)
Kulis Aleksandra
(1)
Kuśnierz Miłosz
(1)
Maas Violet F
(1)
Meder Joanna
(1)
Misiorek Anna
(1)
Palak Zofia (1951- )
(1)
Sawicka Katarzyna
(1)
Sher Barbara (1943- )
(1)
Stańko-Kaczmarek Maja
(1)
Szmurło Małgorzata (rehabilitacja medyczna)
(1)
Wiśniewska Marta (pedagog)
(1)
Wójcik Magdalena (pedagog)
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(2)
2010 - 2019
(12)
2000 - 2009
(6)
Kraj wydania
Polska
(20)
Język
polski
(19)
20 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Arteterapia i warsztaty edukacji twórczej / Maja Stańko-Kaczmarek. - Warszawa : Difin, 2013. - 167 [1] s. : rys., tab. ; 23 cm.
Indeks ISBN: 978-83-7641-842-1
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 44692 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 44691/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Terapia zajęciowa / redakcja naukowa Aneta Bac. - Wydanie 1-2 dodruk. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2017. - 171 stron : ilustracje ; 24 cm.
Autor
Forma i typ
Gatunek
Indeks ISBN: 978-83-200-5127-8
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52461, 52428 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52349/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Lesław Pytka : Autonomia i uwikłanie transdyscyplinowe pedagogiki resocjalizacyjnej; Jarosław Utrat-Miłecki : Badania integralnokulturowe w resocjalizacji i terapii; Mariusz Jędrzejko : Resocjalizacja i terapia resocjalizacyjna w zderzeniu nowymi tendencjami przestępczymi i typami zachowań destrukcyjnych; Marek Konopczyński : Twórcza resocjalizacja – od korekcji do rozwoju; Paweł Szczepaniak : Znaczenie pojęcia terapii w pedagogice specjalnej; Beata Boćwińska-Kiluk : Konsultacja terapeutyczna – nowa perspektywa w resocjalizacji; Robert Opora : Terapia poznawczo-behawioralna w resocjalizacji; Robert Opora : Terapia poznawczo-behawioralna w resocjalizacji; Łukasz Kołomański : Aggression Replacement Training (AKl) jako przykład zastosowania komponentu behawioralno-poznawczego w resocjalizacji nieletnich; Tomasz Rudowski : Afirmacja sensu życia w kontekście współczesnej arteterapii (teoretyczne podstawy leczenia sztuką); Jadwiga Królikowska : Drama stosowana jako interwencja społeczna; Krzysztof Stachyra : Muzykoterapia jako element resocjalizacji nieletnich; Bernadeta Szczupał : Terapeutyczna funkcja biblioterapii w resocjalizacji profilaktyce społecznej; Andrzej Bałandynowicz : Rozwój konceptualizacji środków probacyjnych i kształtowanie się metod resocjalizacyjnych; Teodor Bulenda : Prawne problemy dotyczące działań terapeutycznych w postępowaniu ze skazanymi odbywającymi karę pozbawienia wolności; Katarzyna Potaczała : Diagnozowanie i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych między nieletnim sprawcą przestępstwa a ofiarą przez postępowanie mediacyjne. [k]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48739 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48738/XII czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Kazimierz Pospiszyl : Resocjalizacja a terapia; Adam Szecówka : Milieu therapy w resocjalizacji nieletnich; Leszek Płoch : Dążenie do modelu terapii sztuką artystyczną uczniów niedostosowanych społecznie; Elżbieta Bielecka : Działania interwencyjno-korekcyjne skierowane do dzieci i młodzieży wychowujących się na ulicy; Jacek Szczepkowski : Praca na wyjątkach na podstawie modelu terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach; Adam Nyckowski : Socjoterapia w pracy w środowiskach marginalizowanych; Anna Glińska-Lachowicz : Choreoterapia i muzykoterapia jako techniki arteterapeutyczne skierowane do osób nieprzystosowanych społecznie (propozycje ćwiczeń); Bliskość emocjonalna w terapii i resocjalizacji na przykładzie zbadanej grupy osób kolczykujących swoje ciało – propozycja modelu; Aldona Zejmo-Kudelska : Naarracja w dramie; Edyta Marchel-Kosiorek : Terapia w więzieniu? Refleksja pedagogiczna; Eliza Mazur : Resocjalizacja skazanych w warunkach terapeutycznego systemu odbywania kary pozbawienia wolności; Dariusz Sarzała : Znaczenie podmiotów wsparcia społecznego w procesie resocjalizacji penitencjarnej; Andrzej Majcherczyk : Funkcjonowanie więziennego systemu terapeutycznego dla skazanych uzależnionych od środków psychoaktywnych; Krzysztof Czekaj : System pomocy skazanym uzależnionym od środków psychoaktywnych odbywającym karę pozbawienia wolności; Robert Poklek : Specyficzne i niespecyficzne funkcje wychowania fizycznego resocjalizującego; Ewa Saganowska, Paweł Szczepaniak : Biblioterapia w resocjalizacji więźniów – wybrane problemy. [k]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48737 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48736/XII czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1. Historia terapii zajęciowej – Anna Misiorek; 1.1. Wprowadzenie; 1.2. Terapia zajęciowa na świecie; 1.2.1. Leczenie moralne – Ruch Moral Treatment (MT); 1.2.2. Ruch artystyczny sztuki i rzemiosła – Arts and Crafts Movement; 1.2.3. Pionierzy terapii zajęciowej, Narodowe Towarzystwo Promocji Terapii Zajęciowej – National Society for the Promotion of Occupational Therapy (NSPOT); 1.2.4. Rozwój terapii zajęciowej podczas I wojny światowej, pomocnicy rekonstrukcji – Roconstruction Aides; 1.2.5. Czasy powojenne; 1.2.6. II wojna światowa; 1.2.7. Powrót do korzeni – rozwój współczesnej terapii zajęciowej; 1.3. Terapia zajęciowa w Polsce; 1.3.1. Początki terapii zajęciowej w Polsce; 1.3.2. Pionierzy polskiej rehabilitacji i terapii zajęciowej; 1.3.3. Aktualna sytuacja polskiej terapii zajęciowej; 1.4. Podsumowanie; 2. Współczesne pojęcia, definicje i koncepcje w terapii zajęciowej – Anna Misiorek; 2.1. Wprowadzenie; 2.2. Podstawowe idee, pojęcia i definicje używane w terapii zajęciowej; 2.2.1. Zajęcie jest podstawową ludzką potrzebą, zajęcia nadają życiu sens; 2.2.2. Umożliwianie (enablement); 2.2.3. Wykonywanie zajęć i zaangażowanie w zajęcia (occupational performance, occupational engagement); 2.2.4. Zastosowanie koncepcji wykonywania zajęć i zaangażowania w zajęcia w praktyce; 2.2.5. Uczestniczenie w zajęciach (occupational participation) oraz deprywacja zajęciowa (occupational deprivation); 2.2.6. Teoria przepływu (Flow theory); 2.2.7. Równowaga zajęciowa i brak równowagi zajęciowej (occupational balance, occupational imbalance); 2.2.8. Alienacja zajęciowa (occupational alienation); 2.2.9. Sprawiedliwość zajęciowa (occupational justice); 2.2.10. Czynniki ryzyka związane z zajęciowością ludzką (occupational risk factors); 2.2.11. Podsumowanie; 3. Robienie, bycie, stawanie się i przynależenie – istota zajęciowości ludzkiej a ochrona i promocja zdrowia – zestawienie wybranych prac – Anna Misiorek; 3.1. Wprowadzenie; 3.2. Robienie, bycie, stawanie się – istotą zajęciowości ludzkiej; 3.2.1. Robienie, zajmowanie się – doing; 3.2.2. Bycie – being; 3.2.3. Stawanie się – becoming; 3.2.4. Przynależenie – belonging; 3.2.5. Praktyka terapii zajęciowej i promocja zdrowia w świetle koncepcji Ann Wilcock; 3.2.6. Rola terapii zajęciowej w promocji zdrowia; 3.3. Wzajemne relacje pomiędzy poszczególnymi elementami teorii Ann Wilcock w badaniach naukowych; 3.3.1. Robienie i bycie; 3.3.2. Robienie i stawanie się; 3.3.3. Robienie i przynależenie; 3.3.4. Bycie i stawanie się; 3.3.5. Bycie i przynależenie; 3.3.6. Stawanie się i przynależenie; 3.4. Podsumowanie; 4. Umiejętności terapeuty zajęciowego – Edyta Janus; 4.1. Wprowadzenie; 4.2. Nawiązanie relacji terapeutycznej i współpraca z pacjentem; 4.3. Zdobywanie informacji niezbędnych do prowadzenia terapii zajęciowej; 4.4. Ocena; 4.5. Umożliwianie wykonywania zajęć; 4.6. Praca w grupie/praca z grupą; 4.7. Podsumowanie; 5. Modele i klasyfikacje jako ramy odniesienia. Model KAWA – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj; 5.1. Wprowadzenie; 5.2. Czym są modele (i klasyfikacje) w TZ; 5.3. Model KAWA; 5.3.1. Proces terapeutyczny z użyciem modelu KAWA/modelu rzeki życia; 5.3.2. Stosunek elementów symboliki modelu KAWA do wzajemnych relacji elementów ICF; 5.3.3. Relacja jakości życia do elementów modelu rzeki życia; 5.4. Podsumowanie; 6. Wybrane modele stosowane w terapii zajęciowej – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj; 6.1. Wprowadzenie; 6.2. Model Person-Environment-Occupation (PEO) jako model transakcyjny, PEO fit; 6.3. Canadian Model of Occupational Performance-Engagement (CMOP-E); 6.4. Model of Human Occupation (MOHO) – Model Zajęć Człowieka; 6.4.1. Narzędzia modelu MOHO; 6.5. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF); 6.6. Podsumowanie; 7. Praktyka skupiona na kliencie i jej kluczowe znaczenie w obszarze terapii zajęciowej – Rafał Bugaj, Miłosz Kuśnierz; 7.1. Wprowadzenie; 7.2. Klient czy pacjent?; 7.3. Praktyka skupiona na kliencie (client-centred practice – CCP) w terapii zajęciowej; 7.4. Praktyka skupiona na rodzinie (family-centred practice – FCP); 7.5. Podsumowanie; 8. Proces terapeutyczny i jego konteksty oraz modele interwencji – Rafał Bugaj, Miłosz Kuśnierz; 8.1. Wprowadzenie; 8.2. The Canadian Practice Process Framework (CPPF); 8.2.1. Elementy CPPF; 8.3. Podsumowanie; 9. Interwencje w terapii zajęciowej – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj; 9.1. Wprowadzenie; 9.2. Podział interwencji; 9.2.1. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy zarządza, żeby umożliwić powstanie adaptacji; 9.2.2. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy uczy, żeby umożliwić uczenie się klienta; 9.2.3. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy wspiera klienta, żeby umożliwić zdrowienie; 9.2.4. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy promuje, żeby umożliwić zdrowie i dobrostan; 9.3. Podsumowanie; 10. Rozwój zawodowy terapeuty zajęciowego – Edyta Janus; 10.1. Wprowadzenie; 10.2. Rozwój zawodowy terapeuty zajęciowego – wybrane aspekty; 10.3. Portfolio; 10.4. Superwizja; 10.5. Podsumowanie; 11. Dbanie o własne zdrowie jako warunek konieczny do pełnegoi satysfakcjonującego wykonywania obowiązków zawodowych – Edyta Janus; 11.1. Wprowadzenie; 11.2. Rozumienie zdrowia; 11.3. Dbanie o zdrowie fizyczne; 11.4. Dbanie o zdrowie psychiczne – radzenie sobie ze stresem związanym z pracą; 11.5. Podsumowanie. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63066 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 63065/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Rozdział 1: Teoretyczne podstawy arteterapii; Rozdział 2: Główne zagadnienia terapii pedagogicznej; Rozdział 3: Wybrane aspekty edukacyjno-terapeutyczne wykorzystujące muzykę, plastykę i ruch; Rozdział 4: Wykorzystanie technik arteterapeutycznych w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. [AW]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37335 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 37334/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1. Podstawy terapii zajęciowej u dzieci – Urszula Chrabota; 1.1. Podejście robić-być-stawać się (doing-being-becoming); 1.2. Teoria motywacji; 1.3. Terapia skupiona na dziecku i rodzinie; 1.4. Zespół terapeutyczny; 1.5. Proces terapii zajęciowej; 1.5.1. Proces terapii według AOTA (American Occupational Therapy Intervention); 1.5.2. Proces terapii według CAOT (Canadian Association of Occupational Therapy); 2. Niepełnosprawność wieku rozwojowego – Małgorzata Szmurło; 2.1. Niepełnosprawność ruchowa; 2.2. Niepełnosprawność intelektualna; 2.2.1. Kryteria diagnostyczne niepełnosprawności intelektualnej; 2.2.2. Epidemiologia niepełnosprawności intelektualnej; 2.3. Zaburzenia ze spektrum autyzmu; 2.4. Niepełnosprawność wzrokowa; 2.5. Niepełnosprawność słuchowa; 2.6. Niepełnosprawność sprzężona; 2.7. Podsumowanie; 3. Rozwój funkcjonalny dziecka – Małgorzata Szmurło; 3.1. Teorie i koncepcje rozwojowe; 3.1.1. Teorie rozwoju poznawczego; 3.1.2. Teorie rozwoju ruchowego; 3.1.3. Percepcja i działanie; 3.1.4. Etapy uczenia motorycznego; 3.2. Rozwój społeczno-emocjonalny; 3.2.1. Regulacja emocji; 3.2.2. Rozwój zajęciowy; 4. Narzędzia oceny – Aleksandra Kulis; 4.1. Wywiad; 4.2. Badanie w zakresie struktury i funkcji organizmu; 4.2.1. Pomiary liniowe i kątowe; 4.2.2. Badanie napięcia mięśniowego; 4.2.3. Klasyfikacja Zancolliego; 4.2.4. Klasyfikacja House’a; 4.2.5. Ocena chwytów; 4.2.6. Ocena czucia; 4.3. Testy i klasyfikacje funkcjonalne; 4.3. Testy i klasyfikacje funkcjonalne; 4.3.2. Manual Ability Classification System; 4.3.3. Melbourne Assessment; 4.3.4. Quality of Upper Extremity Skills Test; 4.3.5. Kids-Assisting Hand Assessment; 4.3.6. ABILHAND-Kids; 4.3.7. ABILOCO-Kids; 4.4. Ocena poziomu uczestnictwa; 4.4.1. Canadian Occupational Performance Measure; 4.4.2. Pediatric Evaluation of Disability Inventory, Pediatric Evaluation of Disability Inventory Computer Adaptive Test; 4.4.3. Child; Occupational Self Assessment; 4.4.4. Children’s Assessment of Participation and Enjoyment and Preferences for Activities for Children; 4.4.5. Self-reported Experiences of Activity Settings; 4.4.6. Measure of Environmental Qualities of Activity Settings; 4.4.7. Pediatryczny Kwestionariusz Jakości Życia; 4.4.8. Goal Attainment Scaling; 4.4.9. Skala Barthel 5. Obszary interwencji; 5.1. Kontrola motoryczna – Aleksandra Kulis; 5.1.1. Podnoszenie i kontrolowanie głowy; 5.1.2. Obracanie się; 5.1.3. Siedzenie; 5.1.4. Pełzanie i raczkowanie; 5.1.5. Stanie i chodzenie; 5.1.6. Bieganie; 5.1.7. Skakanie; 5.2. Umiejętności manualne – Aleksandra Kulis; 5.3. Czynności życia codziennego (Activities of Daily Living – ADL) – Urszula Chrabota; 5.3.1. Obszary interwencji w zakresie podstawowych czynności życia codziennego; 5.3.2. Złożone czynności życia codziennego (IADL); 5.3.3. Uczestnictwo w życiu społecznym; 5.4. Wzrok, słuch – Aleksandra Kulis; 5.4.1. Wzrok 5.4.2. Słuch; 5.5. Integracja sensoryczna – Małgorzata Szmurło; 5.5.1. Podstawowe wzorce zaburzeń przetwarzania sensorycznego (sensory processing disorder – SPD); 5.5.2. Diagnoza zaburzeń przetwarzania sensorycznego; 5.5.3. Narzędzia diagnostyczne zaburzeń przetwarzania sensorycznego; 5.5.4. Terapia zaburzeń przetwarzania sensorycznego; 5.5.5. Fakty oparte na badaniach naukowych dotyczących zaburzeń przetwarzania sensorycznego (SPD); 5.6. Zabawa i zajęcia w czasie wolnym – Beata Batorowicz; 5.6.1. Zabawa; 5.6.2. Zajęcia w czasie wolnym; 5.6.3. Wpływ niepełnosprawności na zabawę i zajęcia czasu wolnego; 5.6.4. Rola terapeuty zajęciowego; 5.6.5. Ocena; 5.6.6. Interwencja; 5.6.7. Podsumowanie; 5.7. Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się w terapii zajęciowej – Beata Batorowicz; 5.7.1. Komunikacja w życiu dziecka; 5.7.2. Brak mowy i niepełnosprawność u dzieci; 5.7.3. Komunikacja wspomagająca i alternatywna (augmentative and alternative communication – AAC); 5.7.4. Terminologia i pojęcia kluczowe; 5.7.5. Grupy dzieci używających AAC; 5.7.6. Charakterystyka porozumiewania się przy użyciu AAC; 5.7.7. Kompleksowość; 5.7.8. Strategie wspomagające interakcje 5.7.9. Rola terapeuty zajęciowego; 5.7.10. Cel i podejście; 5.7.11. Model i ramy pojęciowe; 5.7.12. Opis i ocena; 5.7.13. Rodzaje i przykłady interwencji; 5.7.14. Ocena wyników; 5.8. Grafomotoryka i pisanie – Aleksandra Kulis; 6. Przykłady interwencji terapeutycznych u wybranych dzieci; 6.1. Studium przypadku – Małgosia – Aleksandra Kulis; 6.2. Studium przypadku – Bartek – Urszula Chrabota 6.2.1. Ocena; 6.2.2. Interwencja; 6.3. Studium przypadku – Kasia – Beata Batorowicz; 6.4. Studium przypadku – Szymek - Aleksandra Kulis. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63059 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 63058/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Indeks ISBN: 978-83-7308-859-7
Rozdział 1. Beata Gordzelewska, Czesława Malinowska- Kenyeres, Przyczyny niepowodzeń szkolnych; Rozdział 2. Elżbieta Kalinowska, Pojęcie dysleksji, jej rodzaje i przyczyny; Rozdział 3. Anna Bielecka, Urszula Karska, Ewa Mytych, Zaburzenia percepcji słuchowej; Rozdział 4. Katarzyna Gruber, Anna Darowska, Rodzaje zaburzeń artykulacji; Rozdział 5. Wanda Szymańska, Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami spostrzeżeń wzrokowych; Rozdział 6. Sylwia Weise, Dysgrafia; Rozdział 7. Danuta Rogala- Kozubska, Małgorzata Raczykowska, Dysortografia- definicja, symptomy, terapia; Rozdział 8. Anna Górecka, Dorota Laskowska- Kabała, Zaburzenia orientacji przestrzennej; Rozdział 9. Ewa Ampulska, Uczeń z zaburzeniami orientacji przestrzennej; Rozdział 10. Małgorzata Cyran- Prus, Elżbieta Matych, Zaburzenia lateralizacji; Rozdział 11. Barbara Krempa, Rola ruchu w procesie nauczania i terapii dziecka; Rozdział 12. Dorota Czajkowska, Elżbieta Tymińska, Zaburzenia rozwoju ruchowego; Rozdzial 13. Renata Hływa, Wczesne przejawy opóźnienia rozwoju ruchowego dzieci- zasady i sposoby ich usprawniania; Rozdział 14. Alicja Zaręba, Iwona Rolińska, Nadpobudliwość psychoruchowa; Rozdział 15. Małgorzata Blimel, Barbara Kosztowna, Dzieci zahamowane psychoruchowo; Rozdział 16. Alina Grzegorczyk, Ewa Sadłowska, Mariola Kmiecik, Przyczyny trudności w uczeniu się matematyki. [M]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34207 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34206/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną : poradnik dla rodziców i terapeutów / Marta Wiśniewska. - Wydanie III poprawione i uzupełnione. - Kraków : Impuls, 2019. - 87 stron : ilustracje ; 24 cm.
Część 1: Wybrane aspekty wspomagania zaburzonego rozwoju małego dziecka. Teoria; 1. Wprowadzenie; 2. Kilka uwag o procesie wspomagania; 3. Zrozumieć świat dziecka/osoby dorosłej z niepełnosprawnością intelektualną; 4. Metody terapeutyczne – krótki przegląd; 5. Słowo o zasadach wspomagania rozwoju; Część 2: Wybrane aspekty wspomagania zaburzonego rozwoju małego dziecka. Praktyka; 1. Wprowadzenie; 2. Ocena profilu sensorycznego/reaktywności sensorycznej dziecka z niepełnosprawnością intelektualną; 3. Jak diagnozować profil sensoryczny dzieci z niepełnosprawnością intelektualną – wybrane zagadnienia; 4. Program nauki spożywania posiłków przy stole; 5. Program nauki spożywania posiłków przy użyciu sztućców; 6. Trening czystości, czyli trudna sztuka korzystania z nocnika; 7. Samodzielne zasypianie; 8. Jak nauczyć dziecko posługiwania się własnymi rękoma. Metoda Félicie Affolter; 9. Codzienna stymulacja sensoryczna; 10. Domowe zabawy z zakresu metody integracji sensorycznej (SI); 11. Praca z dzieckiem z głęboką niepełnosprawnością; 12. Muzyka w procesie wspomagania zaburzonego rozwoju dziecka; 13. Słowo o wyglądzie zewnętrznym; 14. Seksualność i potrzeby seksualne niepełnosprawnych intelektualnie; 15. Kiedy nadmiar zajęć i aktywności może być szkodliwy?; 16. Rodzina dziecka; 17. Do Rodziców! [JK]
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 63956/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68950 czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68951 (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68952 czyt. (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 35589 (1 egz.)
Czytelnia - Magazyn
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 35588/XXV/M czyt. (1 egz.)
Książka
CD
W koszyku
Rozdział 1. Lidia Kataryńczuk- Mania, Wybrane zagadnienia z terapii muzycznej; Rozdział 2. Barbara Milczarek, Muzykoterapia i trening relaksacyjny z pracy z dziećmi; Rozdział 3. Danuta Wróbel, Metoda Ruchu Rozwijającego; Rozdział 4. Beata Gordzelewska, Kinezjologia edukacyjna jako wsparcie dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych; Rozdział 5. Renata Hływa, Terapia dzieci z zaburzoną neurodynamiką przez kontakt ze zwierzętami; Rozdział 6. Danuta Wróbel, Usprawnianie percepcji wzrokowej; Rozdzial 7. Alicja Lisowska, Usprawnianie funkcji analizatora wzrokowego na materiale literowym; Rozdział 8. Barbara Krempa, Usprawnienie funkcji i analizatora wzrokowego na materiale literowym; Rozdział 9. Ewa Renke, Usprawnienie analizy i syntezy wzrokowej na materiale literowym, sylabowym i wyrazowym; Rozdział 10. Elżbieta Kozak, Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej na materiale słownym; Rozdział 11. Ewa Zalewska, Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej; Rozdział 12. Danuta Wróbel, Usprawnianie percepcji słuchowej; Rozdział 13. Anna Mysiak, Układanie zdań i dzielenie ich na wyrazy; Rozdział 14. Anna Mysiak, Dzielenie wyrazów na sylaby; Rozdział 15. Anna Bielecka, Podział na samogłoski i spółgłoski; Rozdział 16. Żermena Sidorczuk- Brzozowska, Aneta Znajomska- Grochoła, Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową i słuchową; Rozdział 17. Małgorzata Niżnik, Barbara Milczarek, Utrwalanie prawidłowej wymowy głoski sz; Rozdział 18. Małgorzata Niżnik, Barbara Milczarek, Różnicowanie głosek sz- s; Rozdział 19. Izabela Olszańska, Ćwiczenia orientacji przestrzennej; Rozdział 20. Izabela Olszańska, Ćwiczenia orientacji przestrzennej. Strona lewa i prawa; Rozdział 21. Marcin Łokciewicz, Kierowca; Rozdział 22. Violetta Loba, Ćwiczenia utrwalające określenia słowne dotyczące stosunków przestrzennych; Rozdział 23. Eugienia Zarzyńska, Ćwiczenia utrwalające kierunki; Rozdział 24. Jolanta Pilińska, Ćwiczenia orientacji przestrzennej. Usprawnianie percepcji wzrokowej; Rozdział 25. Teresa Marciniak, Rozwijanie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni; Rozdział 26. Anna Górecka, Dorota Laskowska- Kabała, Propozycje tekstów do ćwiczeń w orientacji przestrzennej; Rozdział 27. Usprawnianie lateralizacji; Rozdział 28. Małgorzata Raczykowska, Herbata w hotelu; Rozdział 29. Renata Hływa, Ćwiczenia regulujące prawidłowe ustawienie głowy w przestrzeni w stosunku do ciała; Rozdział 30. Renata Hływa, Ćwiczenia wyrabiające odruch równowagi; Rozdział 31. Dorota Czajkowska, Elżbieta Tymińska, Żabki- usprawnianie ogólnej koordynacji ruchów; Rozdział 32. Mirosława Markiewicz, Zajęcia usprawniające funkcjonowanie analizatora kinestetyczno- ruchowego; Rozdział 33. Dorota Czajkowska, Elżbieta Tymińska, Spacer po lesie- ćwiczenia koordynacji ruchów ze szczególnym uwzględnieniem problemów dzieci z zaburzeniami równowagi; Rozdział 34. Alicja Grześ, Bożena Świercz, Spotkanie z Calineczką- zajęcia dla dzieci zahamowanych emocjonalnie; Rozdział 35. Anna Szczęsna, Magdalena Dąbrowny, Dziecko "zamknięte" ("wycofane") na zajęciach socjoterapeutycznych- propozycje ćwiczeń; Rozdział 36. Małgorzata Blimel, Barbara Kosztowna, Zimowe igraszki- propozycja zajęć dla dzieci z nadpobudliwością psychoruchową; Rozdział 37. Mirosława Markiewicz, Zajęcia dla dzieci z zaburzeniami w sferze emocjonalno- społecznej; Rozdział 28. Lidia Kataryńczuk- Mania, Warsztat muzykoterapeutyczny: Drzewko smutku- drzewko radości; Rozdział 29. Urszula Karska, W leśniczówce- ćwiczenia rozwijające zdolność rozumienia czytanego tekstu; Rozdział 30. Urszula Karska, Zabawa na lodzie- ćwiczenia rozwijające zdolność rozumienia czytanego tekstu; Rozdział 31. Barbara Augustyniak, Monika Jędraszak, Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne dla dzieci z trudnościami w uczeniu się matematyki. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. [M]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 34209 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34208/X czyt. (1 egz.)
Brak okładki
Książka
CD
W koszyku
Terapia pedagogiczna : zagadnienia praktyczne i propozycje zajęć / pod redakcją naukową Ewy Małgorzaty Skorek. - Wydanie 5. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 178, [1] strona : ilustracje ; 24 cm + 1 dysk optyczny (CD-ROM).
Forma i typ
Indeks ISBN: 978-83-7850-037-7
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68798 czyt. (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68969 czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Część 1. Szanse, możliwości i zagrożenia w terapii pedagogicznej dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi; 1. Magdalena Łuszkiewicz - Terapeutyczne implikacje profilu gotowości szkolnej określonego u dzieci pięcio- i sześcioletnich na podstawie Baterii 5/6; 2. Yveta Odstrčilíková - Possibilities for early diagnosis of auditory discrimination in preschool children with impaired communication ability; 3. Julita Sobańska, Katarzyna Studzińska-Grzegorczyk - Stwarzanie szans edukacyjnych uczniom z niższym niż przeciętny poziomem rozwoju intelektualnego; 4. Bożena Czerwińska - Aspekty terapii pedagogicznej uczniów z zespołem Aspergera na etapie edukacji gimnazjalnej; 5. Dominika Grad - Rodzice jako nieocenieni terapeuci własnych dzieci z niepełnosprawnością w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju; 6. Izabella Kucharczyk - Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w pracy z uczniem słabowidzącym w szkole ogólnodostępnej i integracyjnej; 7. Anna Prokopiak - Rozwój emocjonalny osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w ujęciu Stanleya Greenspana; 8. Anna Bernacka - Opinie Holendrów wobec terapii seksualnej osób z niepełnosprawnością intelektualną; Część 2. Współczesne tendencje w terapii pedagogicznej w pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami; Magdalena Wójcik - Metody i programy percepcyjno-motoryczne w terapii dziecka z niepełnosprawnością; 1. Piotr Ozaist - 3I – interaktywnie, indywidualnie, intensywnie – w terapii dziecka z autyzmem; 2. Małgorzata Brodacka - Elementy terapii ręki w przedszkolu; 3. Dorota Błażejczyk-Głowacka - Program percepcyjno-motoryczny „Ruch dla uczenia się” (Move to Learn) w pracy z uczniem z autyzmem; 4. Ewa Domagała-Zyśk, Teresa Babij - Model wparcia uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym w programie „Od trudności do umiejętności”; 5. Grażyna Zawiślak - Hortiterapia w pracy z osobami niepełnosprawnymi; Część 3. Nowe oblicza sprawdzonych metod, technik i środków terapeutycznych; 1. Beata Papuda-Dolińska, Emilia Pogoda - Stare zabawki w nowej roli – wykorzystanie gier planszowych w terapii pedagogicznej; 2. Jolanta Łysakowska - Rękodzieło w arteterapii – powrót do korzeni; 3. Joanna Grzesiak - Integracja sensoryczna – metoda wspomagająca rozwój dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym; 4. Barbara Zadora - Terapia integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju funkcji motorycznych dziecka ze spektrum autyzmu; 5. Monika Zarzycka - Metoda Dobrego Startu i jej skuteczność w oddziaływaniach nakierowanych na wielopłaszczyznowe wspomaganie funkcjonowania osób niepełnosprawnych. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52484, 52590, 52383, 52531, 52427, 52460, 52397 (7 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52348/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 49289 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 49288/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
(W Przestrzeni Niepełnosprawności ; t. 2)
1. Izabela Marczykowska - Metody pracy z dziećmi z autyzmem w opiniach rodziców; 2.   Magdalena Christ - Zastosowanie metody Freda Warnkego w terapii dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego; 3. Ewa Gawlik - Wczesne wspomaganie rozwoju w opinii rodziców dzieci objętych WWR na przykładzie Zespołu Szkół Specjalnych nr 4 w Sosnowcu; 4. Anna Steliga - Intensyfikacja edukacyjnych działań środowiskowych na rzecz osób z niepełnosprawnościami; 5. Marta Niemiec - Społeczne funkcjonowanie dorosłych osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną – możliwości wsparcia; 6. Beata Gumienny -Sytuacja społeczna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie szkolnej – doniesienia z badań; 7. Joanna Godawa - „Przez uchylone drzwi...”, czyli zjawisko liminalności w kontekście przekraczania drugiego progu edukacyjnego przez ucznia z chorobą przewlekłą uczęszczającego do klasy integracyjnej; 8. Sabina Pawlik - „Muzeum dla nas” – możliwości udostępniania muzeów osobom z niepełnosprawnością intelektualną; 9. Bogumiła Bobik, Maria Suszek - „Chodź, pomaluj mój świat” – działalność plastyczna uczniów lekko niepełnosprawnych intelektualnie; 10. Iwona Durek - Tworzenie holistycznych form wsparcia dla osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną i sprzężeniami na przykładzie sosnowieckich działań; 11. Małgorzata Rel - Wartość relacji interpersonalnych dla podnoszenia poziomu udziału w kulturze i rehabilitacji społecznej artystów z niepełnosprawnością intelektualną na przykładzie malarza Henryka Żarskiego; 12. Urszula Grzela - Portret teatralny. Moment mal, bitte!  [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63917 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52519/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68972 czyt. (1 egz.)
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej