Rozdział 1: Główne założenia: czym jest arteterapia; 1. Terapeutyczne właściwości sztuki; 2. Pojęcie arteterapii, jej rodzaje i koncepcje; 3. Proces arteterapeutyczny; 4. Kompetencje zawodowe osób zajmujących się arteterapią; 4.1. Nauczyciel i wychowawca; 4.2. Arteterapeuta; Rozdział 2: Podstawy teoretyczne wybranych dziedzin arteterapii: którą z nich wybrać?; 1. Muzykoterapia; 1.1. Muzykoterapia aktywna; 1.1.1. Wykonawstwo; 1.1.2. Improwizacja; 1.1.3. Komponowanie; 1.2. Muzykoterapia receptywna; 1.2.1. Relaksacja; 1.2.2. Wizualizacja; 1.2.3. Techniki oparte na piosenkach; 2. Plastykoterapia; 2.1. Grafoterapia w postaci psychorysunku; 2.2. Malowanie spontaniczne; 3. Choreoterapia; 4. Biblioterapia; 4.1. Bajkoterapia; 4.2. Mitoterapia; 4.3. Poezjoterapia; 4.4. Autobiograficzna twórczość literacka; 5. Teatroterapia; 6. Filmoterapia; 7. Fotografoterapia; 8. Terapie pokrewne; 8.1. Aromaterapia; 8.2. Chromoterapia; 8.3. Hortiterapia; 8.4. Silvoterapia; 8.5. Talassotera-pia; Rozdział 3: Praktyczne zastosowanie arteterapii: jak działać?; 1. Krótka analiza wybranych problemów edukacyjno-wychowawczych; 1.1. Integracja grupy i rozwój umiejętności współpracy; 1.2. Rozwój koncentracji uwagi; 1.3. Rozwój pamięci; 1.4. Samoświadomość; 1.5. Rozwój umiejętności komunikowania się; 1.6. Diagnoza własnych zainteresowań; 1.7. Wzrost wiary w siebie i poczucia własnej wartości; 1.8. Samokontrola; 2. Zasady konstruowania scenariuszy zajęć oraz projektowania działań arteterapeutycznych; 3. Autorskie scenariusze zajęć z arteterapii wraz z komentarzem; 4. Wskazówki metodyczne dla nauczycieli, wychowawców i pedagogów szkolnych.[JK]

Rozdział I. Jak nauczyć czytać i pisać; Rozdział II. Jak rozwinąć wyobraźnię przez twórcze pisanie; Rozdział III. Jak zastosować zabawy teatralne w nauczaniu ortografii i gramatyki; Rozdział IV. Jak dzięki zabawom teatralnym nauczyć się liczyć; Rozdział V. W jaki sposób zabawy teatralne mogą pomóc zrozumieć wiersz i tekst literacki; Rozdział VI. Jak wychowywać poprzez zabawy teatralne; Rozdział VII. Zabawy teatralne w edukacji społecznej; Rozdział VIII. To be or not to be, czyli bawimy się po angielsku [B]

Rozdział 1: Co nauczyciel powinien wiedzieć o dramie; Rozdział 2: Wpływ dramy na emocjonalny, społeczny i intelektualny rozwój dziecka; Rozdział 3: Zabawa – drzwi do serca. Przykłady ćwiczeń rozpoczynających zajęcia z dziećmi i młodzieżą; Rozdział 4: Przykłady scenariuszy dla dzieci z przedszkola oraz klas I-VI; 1. Przyjaźń to…; 2. Zranić koleżankę/kolegę to… ; 3. To ty miałeś dotrzymać tajemnicy…; 4. Najlepsze prezenty to te, które mają specjalne znaczenie i dla tego, kto je daje, i dla tego, kto je dostaje; 5. Ja plotę, ty pleciesz, on plecie…; 6. Kocham cię… babciu, dziadku…; 7. Jak pokonać strach?; 8. Co jest dla mnie szczęściem?; 9. Dary karzełków, dla kogo?... ; 10. Dobro i zło w baśni Pani Zamieć; 11. Być Kopciuszkiem to…; 12. O marzeniach syreny w baśni Syrena braci Grimm; 13. O wilku i siedmiu koźlątkach; 14. Skruszyć lód w sercu to…; 15. Czerwo-ny Kapturek – bohaterka czy ofiara; 16. Jak dostrzec piękno w brzydkim kaczątku? Wersja 1; 17. Jak dostrzec piękno w brzydkim kaczątku? Wersja 2; 18. Kto to jest Calneczka?; 19. Mój dom to…; 20. Śpiewał tak cudnie, że łzy błysnęły w oczach chińskiego cesarza; 21. O czym marzyła dziewczynka w sylwestrowy wieczór?; 22. Chrońmy ptaki 23. Moja droga prosta czy kręta?; 24. Po prostu idź tam, dokąd cię prowadzi swoimi pytaniami. I staraj się go uspokoić; 25. Przemiana Małgosi – łatwa czy trudna?; 26. Idzie wiosna radosna; 27. W tajemniczym ogrodzie…; 28. Dlaczego Antek opuścił wieś rodzinną?; 29. Kto nie szanuje przeszło-ści, ten nie jest godzien przyszłości; 30. Czy można oswoić samotność?; 31. Jestem inna – dlaczego?; 32. Na dworcu w… ; 33. W dniu Święta Mamy; 34. Szczęście to…; 35. Pokonać smoka to…; 36. Co znaczy wędrówka w wierszu Danuty Wawiłow?; 37. Do czego zmierzasz, człowieku?; 38. Jeśli mnie oswoisz, będzie cudownie – o odpowiedzialności; 39. Czy można zaprzyjaźnić się z Anią?; 40. Nie ma zgody na konfederację… o postawie Tadeusza Rejtana na Sejmie Warszawskim w 1773 r.; Rozdział 5: Warsztat nauczyciela – wskazówki metodyczne. [JK]