Cz.1: Natura procesu baadawczego w psychologii; Rozdział 1: Struktura procesu badawczego w psychologii; Rozdział 2: Zewnętrzne determinanty procesu badawczego w psychologii - psychologia a praktyka społeczna; Rozdział 3: Wewnętrzne determinanty procesu badawczego - wpływ świadomości metodologicznej na rezultaty procesu badawczego; Rozdział 4: Wewnętrzne determinanty procesu badawczego - badanie psychologiczne jako interakcja: badacz - osoba badana; Rozdział 5: Etyczne problemy psychologii - między kodeksem etycznym a laboratorium; Rozdział 6: Etyczne problemy psychologii - między kodeksem etycznym a praktyką społeczną; Cz.2: Zmienne - Problemy - Hipotezy; Rozdział 7: Zmienne i ich operacjonalizacja; Rozdział 8: Problemy badawcze i hipotezy badawcze; Cz.3: W stronę Metod statystycznych; Rozdział 9: Próba; Rozdział 10: Miary siły związku między zmiennymi - wybrane zagadnienia; Rozdział 11: Testy istotności różnic - wybrane zagadnienia; Cz.4: Modele sprawdzania hipotez; Rozdział 12: Model eksperymentalny ( E ); Rozdział 13: Model wielokrotnej regresji ( MR ); Rozdział 14: Model ex post facto ( EPF ); Cz.5: Podstawy konstrukcji testów psychologiczny ch i interpretacji ilościowej danych testowych; Rozdział 15: Rzetelność i błąd standartowy pomiaru; Rozdział 16: Moc dyskryminacyjna pozycji testowych; Rozdział 17: Trafność; Rozdział 18: standaryzacja - obiektywność - normalizacja; Rozdział 19: Analiza profilów psychometrycznych - porównania intraindywidualne i interindywidualne;Rozdział 20: Problemy adaptacji kulturowej testów;

Cz.1: Natura procesu baadawczego w psychologii; Rozdział 1: Struktura procesu badawczego w psychologii; Rozdział 2: Zewnętrzne determinanty procesu badawczego w psychologii - psychologia a praktyka społeczna; Rozdział 3: Wewnętrzne determinanty procesu badawczego - wpływ świadomości metodologicznej na rezultaty procesu badawczego; Rozdział 4: Wewnętrzne determinanty procesu badawczego - badanie psychologiczne jako interakcja: badacz - osoba badana; Rozdział 5: Etyczne problemy psychologii - między kodeksem etycznym a laboratorium; Rozdział 6: Etyczne problemy psychologii - między kodeksem etycznym a praktyką społeczną; Cz.2: Zmienne - Problemy - Hipotezy; Rozdział 7: Zmienne i ich operacjonalizacja; Rozdział 8: Problemy badawcze i hipotezy badawcze; Cz.3: W stronę Metod statystycznych; Rozdział 9: Próba; Rozdział 10: Miary siły związku między zmiennymi - wybrane zagadnienia; Rozdział 11: Testy istotności różnic - wybrane zagadnienia; Cz.4: Modele sprawdzania hipotez; Rozdział 12: Model eksperymentalny ( E ); Rozdział 13: Model wielokrotnej regresji ( MR ); Rozdział 14: Model ex post facto ( EPF ); Cz.5: Podstawy konstrukcji testów psychologiczny ch i interpretacji ilościowej danych testowych; Rozdział 15: Rzetelność i błąd standartowy pomiaru; Rozdział 16: Moc dyskryminacyjna pozycji testowych; Rozdział 17: Trafność; Rozdział 18: standaryzacja - obiektywność - normalizacja; Rozdział 19: Analiza profilów psychometrycznych - porównania intraindywidualne i interindywidualne;Rozdział 20: Problemy adaptacji kulturowej testów;

Cz.1: Planowanie badań empirycznych; Rozdział 1: Dwa nurty psychologii naukowej; Rozdział 2: Systematycznie modyfikowane autoreplikacje: logika programu badań empirycznych w psychologii; Rozdział 3: Poza eksperyment laboratoryjny - plany eksperymentalne oraz quasieksperymentalne w otoczeniu naturalnym; Rozdział 4: Główne nurty w metodologi badań nad skutecznością psychoterapii - w poszukiwaniu ,,trzeciej drogi''; Cz.2: Metody badań; Rozdział 5: Kulturowa adaptacja testów psychologicznych; Rozdział 6: Socjometria; Rozdział 7: Skale szacunkowe w badaniach diagnosytcznych; Rozdział 8: Test Apercepcji Tematycznej jako narzędzie diagnozy psychologicznej; Cz.3: Statystyczna analiza danych; Rozdział 9: Modelowanie logarytmiczno-liniowe; Rozdział 10: Wprowadzenie do analizy ścieżek; Rozdział 11: Budowanie wskaźników za pomocą analizy czynnikowej; Rozdział 12: Odtwarzanie mapy poznawczej za pomocą skalowania wielowymiarowego; Rozdział 13: Konfirmacyjna analiza czynnikowa w ujęciu pakietu ststystycznego LISREL; Rozdział 14: Miary podobieństwa i odległości dla danych dwukategorialnych wykorzystywane przez SPSS w analizie skupień; Rozdział 15: Miary podobieństwa i odległości dla danych ilościowych wykorzystywane przez SPSS w analizie skupień;;

Część 1: Edukacja i pedagogika w warunkach zmiany kulturowej; Rozdział 1: Wytwarzanie wiedzy pedagogicznej i studiowanie pedagogiki w społeczeństwie opartym na wiedzy; Rozdział 2: Instytucjonalizacja i dyscyplinaryzacja pedagogiki; Rozdział 3: "Uczenie się" jako centralna kategoria pojęciowa współczesnej praktyki edukacyjnej; Część 2: Pedagogika ogólna. Społeczna praktyka edukacyjna jako przedmiot badań pedagogicznych (w perspektywie poznawczej współczesnej pedagogiki ogólnej); Rozdział 4: Miejsce Edukacji w kontekście przemian cywilizacyjnych przełomu Wików; Rozdział 5: Związek teorii naukowych z praktyką edukacyjną; Rozdział 6: Język współczesnej pedagogiki; Rozdział 7: naukoznawcze i metodologiczne przesłanki konstytuujące współczesne myślenia o wytwarzaniu wiedzy pedagogicznej; Część 3: Ewolucja myślenia oraz reguł i zasad związanych z wytwarzaniem wiedzy o edukacji; Rozdział 8: Problemy, antynomie, dylematy i kontrowersje związane z wytwarzaniem wiedzy o edukacji w ramach filozofii; Rozdział 9: Ewolucja tożsamości pedagogiki.