Rozdział 1: Zarys rozwoju metody kwestionariuszy; Rozdział 2: Minnesocki Wielomiarowy Inwentarz osobowości; Rozdział 3: Kwestionariusze osobowości; Rozdział 4: Kwestionariusze osobowości; Rozdział 6: Etapy konstruowania kwestionariusza osobowości;

Rozdział I. Problematyka przeżyć religijnych; 1. Kwestie terminologiczne; 1.1. Przeżycia a doświadczenie; 1.2. Przeżycia ludzkie; 1.3. Przeżycia religijne; 1.4. Przeżycia religijne a inne typy przeżyć; 2. Przeżycie religijne w ujęciu filozoficzno- teologicznym; 2.1. Zasadność ujęcia interdyscyplinarnego; 2.2. Specyfika przeżycia religijnego; 2.3. Fazy przeżycia religijnego; 3. Struktura przeżycia religijnego; 3.1. Kryteria przeżycia religijnego; 3.2. Elementy przeżycia religijnego; 3.2.1. Analiza swoistości lęku religijnego; 3.2.2. Analiza swoistości fascynacji religijnej; 3.3. Typologia przeżyć religijnych; 4. Uwarunkowania przeżycia religijnego; Rozdział II. Strategia badań własnych; 1. Problem pracy i charakterystyka zmiennych; 2. Hipotezy; 3. Metody zastosowane w pracy; 3.1. Skala Lęku i Fascynacji (SLiF); 3.2. Metody pomiaru osobowości; 3.2.1. Test Przymiotników (ACL) H. B. Gougha i A.B. Heilbruna; 3.2.2. Arkusz Samopoznania (AS0 R. B. Cattella; 3.2.3. Skala Niepokoju Egzystencjalnego (SNE) A. Jurosa; 3.2.4 Kwestionariusz Poczucia Bezpieczeństwa (KPB) Z. Uchnasta; 3.3. Metody dodatkowe; 3.3.1. Kwestionariusz Aprobaty Społecznej (KAS) J. T. Wilczyńskiej i R. Drwala; 3.3.2. Skala Postaw Religijnych W. Prężny; 3.3.3. Skala Kryzysu Religijnego W. Prężny; 3.4. Metody statyczne zastosowane w pracy; 4. Charakterystyka badanej populacji; 4.1. Organizacja badań; 4.2. Charakterystyka badanych osób; Rozdział III. Obraz lęku i fascynacji u badanych osób; 1. poziom lęku i fascynacji u wszystkich badanych; 2. Empiryczna charakterystyka wymiarów przeżycia religijnego; 3. Wyodrębnienie grup skrajnych w obrębie poszczególnych dymencji; 3.1. Kryteria wyodrębniania grup; 3.2. Charakterystyka biograficzna wyodrębnionych grup; Rozdział IV. Powiązanie czynników osobowościowych z lękiem i fascynacją; 1. Analiza osobowości korelatów Lęku Niewolniczego; 1.1. Lęk Niewolniczy a obraz siebie; 1.2. Lęk Niewolniczy a niepokój osobowościowy; 1.3. Lęk Niewolniczy a niepokój egzystencjalny; 1.4. Lek Niewolniczy a poczucie bezpieczeństwa; 2. Analiza osobowościowych korelatów Lęku Synowskiego; 2.1. Lęk Synowski a obraz siebie; 2.2. Lęk Synowski a niepokój osobowościowy; 2.3. Lęk Synowski a niepokój egzystencjalny; 2.4. Lęk Synowski a poczucie bezpieczeństwa; 3. Analiza osobowościowych korelatów Fascynacji; 3.1. Fascynacja a obraz siebie; 3.2. Fascynacja a niepokój osobowościowy; 3.3. Fascynacja a niepokój egzystencjalny; Fascynacja a poczucie bezpieczeństwa; Rozdział V. Dyskusja wyników [B]

1. Rozwój dziecka w wieku od 2 do 3 lat na podstawie jego rysunków; 1.1. Rysunki dziecka w wieku 2 lat - charakterystyka; 1.2. Rysunki - kontrasty i naturalne ograniczenia; kształtowanie się osobowości dziecka w wieku od 2 lat do 2,5 roku; 1.3. Portret - rysunki dziecka w wieku od 2 lat do 2,5 roku; 1.4. Rysunki dziecka w wieku 2,5 roku - charakterystyka; 1.5. Rysunki dziecka w wieku 2,5 roku - postaci, nowe spostrzeżenia, pewne elementy typowe dla rysunków dziecka w wieku 2 lat; 1.6. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 2 do 3 lat; 2. Rozwój dziecka w wieku 3 lat na podstawie jego rysunków w wieku od 2 dl 3 lat; 2.1. Dziecko w wieku 3 lat - charakterystyka; 2.2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 3 lat; 2.3. Rysunki dziecka w wieku od 3,5 roku do 4 lat - charakterystyka; 2.4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 3 do 4 lat; 3. Rozwój dziecka w wieku 4 lat na podstawie jego rysunków; 3.1. Porównanie: dziecko w wieku 3 lat a dziecko w wieku 4 lat; 3.2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 4 lat; 3.3. Rysunki dziecka w wieku 4 lat - charakterystyka; 3.4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 4 do 5 lat; 4. Rozwój dziecka w wieku 5 lat na podstawie jego rysunków; 4.1. Rozwój dziecka w wieku 5 lat na podstawie jego rysunków; 4.2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 5 lat; 4.3. Rysunki dziecka w wieku od 5 do 6 lat - kolor, przestrzeń, postać; 4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 5 do 6 lat; 5. Rozwój dziecka w wieku 6 lat na podstawie jego rysunków; 5.1. Dziecko w wieku 6 lat - charakterystyka; 5.2. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku 6 lat. [JR]

Część 1 : podstawy psychiatrii; 1. Rys historyczny opieki psychiatrycznej; 2. Etyczne i prawne aspekty opieki psychiatrycznej; 3. Metody psychospołeczne w psychiatrii; 4. Podstawy neuroanatomii i neurofizjologii klinicznej; 5. Rozwój psychiczny człowieka; 6. Zdrowie psychiczne i jego zaburzenia oraz ochrona zdrowia psychicznego; 7. Podstawy genetyki w psychiatrii Część 2 : Ocena stanu psychicznego i komunikowanie się w psychiatrii; 8. Badanie psychiatryczne; 9. Wywiad psychiatryczny; 10. Komunikowanie się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi; 11. Bariery w komunikowaniu się z pacjentem z zaburzeniami psychicznymi Część 3 : Podstawy kliniczne zaburzeń psychicznych i opieka pielęgniarska;12. Założenia teoretyczne pielęgniarstwa psychiatrycznego; 13. Schizofrenia i inne zaburzenia psychotyczne; 14. Choroby afektywne; 15. Zaburzenia spowodowane zażywaniem substancji psychoaktywnych; 16. Zaburzenia jedzenia; 17. Zaburzenia lękowe związane ze stresem i pod postacią somatyczną; 18. Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne; 19. Zaburzenia osobowości; 20. Zaburzenia wieku rozwojowego; 21. Zaburzenia psychiczne wieku podeszłego; 22. Zaburzenia psychiczne w chorobach somatycznych; 23. Zaburzenia psychoseksualne.[K]