1. Łódzka młodzież akademicka i jej autorytety; 2. Alkohol w życiu młodzieży z klas VII szkół podstawowych w jednej z gmin województwa elbląskiego. Wyniki badań empirycznych; 3. Stereotypizacja w myśleniu młodzieży o "dobrym dziecku"; 4. Młodzi sympatycy muzyli rap; 5. Świadomość praw dziecka wśród uczniów klas VII szkół podstwowych na przykładzie jednej z gmin województwa elbląskiego; 6. Syndrom nieadekwatnych osiągnięć jako niepowodzenie szkolne uczniów zdolnych - charakterystyka zjawiska i jego terapia; 7. Zachowania suicydalne - próby rozpoznawania intecji, mysli i zamiarów samobójczych; 8. Świat wartości uczniów szkół średnich. następstwa edukacyjne; 9. Spojrzenie na szkołę -między fantazja a rzeczywistością; 10. Wychowanie do tolerancji; 11. Praca jako wartość w opiniach i ocenach opolskiej młodzieży akademickiej; 12. Znaczenie edukacji kulturowej w procesie kształtowania postaw moralnych młodzieży w środowisku lokalnym; 13. Postawy młodzieży szkolnej wobec siebie, szkoły, rówieśników oraz ich determinanty; 14. Zakorzenienie jednostki w tradycjach życia rodzinnego; 15. Dzieci końca wieku. W poszukiwaniu źródeł agresji; 16. Motywy podejmowania studiów pedagogicznych na Uniwersytecie Śląskim przez absolwentów szkół średnich; 17. Stan wojenny w oczach dzieci - sprawozdanie z badań; 18. Młodzież a sąsiedztwo polsko-niemieckie; 19. Wpływ rodziny i szkoły na kształtowanie postaw moralnych i religijnych młodzieży; 20. Pozycja spłeczna dziecka niedosłyszącego w starszych klasach szkoły podstawowej integracyjnej; 21. Rola programu "Dwunastu Kroków Dwunastu Tradycji" w procesie trzeźwienia Anonimowych Narkomanów; 22. Letnia Szkoła Młodych Pedagogów;

Cz.1: Polska młodzież - zaburzenia w rozwoju biopsychospołecznym ( etiologia, fenomenologia, skutki i szanse optymalnego rozwoju ); Cz.2: Polska młodzież - zaburzenia w zachowaniu ( etiologia, fenomenologia, skutki, szanse rozwoju );

Rozdział 1: Niektóre właściwości podkultur młodzieżowych; Rozdział 2: Agresja, a dysonans społeczny; Rozdział 3: Zagrożenia dzieci i młodzieży w środowisku wychowawczym; Rozdział 4: Przynależność do grup nieformalnych wśród młodzieży, a poczucie alienacji; Rozdział 5: Dręczenie "kotów" -szkolne zwyczaje, czy zwichnięta samorealizacja uczniów klas starszych w szkołach ponadpodstawowych; Rozdział 6: Stan świadomości gdańskich środowisk szkolnych na temat funkcjonowania podkultur młodzieżowych; Rozdział 7: Realizacja zadań rozwojowych nieletnich dziewcząt; Rozdział 8: Niektóre aspekty młodzieżowych grup nieformalnych w Rosji w okresie transformacji ustrojowej; Rozdział 9: Podkultura w zasadniczych szkołach zawodowych specjalnych; Rozdział 10: Narkomania. Przykłady profilaktyki i metod resocjalizacji; Rozdział 11: Przemoc wśród dzieci w świetle Konwecji Praw Dziecka; Rozdział 12: Pułapki alternatywnych koncepcji rozwoju New Age- Nowa Era w dziejach świata wychowania; Rozdział 13: Brutalizacja życia: człowiek z drugim człowiekiem czy idziemy ubić klienta?;

1. Troska Kościoła o dzieci i młodzież w przeszłości; 2. Młodzież: „Między iluzją łatwego szczęścia a powołaniem do prawdy i miłości”; 3. Współczesny duszpasterz młodzieży; 4. Dążenie do sensu i wartości a trzeźwość młodzieży; 5. Plemię TECHNO; 6. Wychowanie religijne młodzieży harcerskiej: historia, teraźniejszość, przyszłość; 7. Komunikowanie wiary w rodzinie; 8. Młodzi nadzieją polskich rodzin w nauczaniu Jana Pawła II; 9. Znaki czasu dla młodzieży; 10. Formacja sfery emocjonalnej i seksualnej; 11. Focolari formą współczesnej katechezy; 12. Katechetyczny dialog międzyosobowy. [G]

Rozdział 1: Wybrane problemy socjologii dewiacji; Rozdział 2: Nietolerancja jako źródło dewiacyjnych zachowań młodzieży; Rozdział 3: Młodzi Polacy wobec niektórych zachowń patologicznych, przestępczych oraz budzących społeczne kontrowersje; Rozdział 4: Kilka uwag z zakresu epidemiologii i profilaktyki hiv/aids; Rozdział 5: Problem niedostosowania społecznego wśród dzieci upośledzonych usmysłowo w stopniu lekkim; Rozdział 6: Bezpieczny seks w świetle opinii uczennic kla maturalnych; Rozdział 7: Przestępczość nieletnich dziewcząt; Rozdział 8: Transseksualizm jako czynnik współtworzący sytuację suicidogenną; Rozdział 9: Rodzinne uwarunkowania przestepczości nieletnich; Rozdział 10: Sytuacja szkolana dzieci z rodzin patologicznych w okresie transformacji ustrojowej; Rozdział 11: Społeczne uwarunkowania prostytucji; Rozdział 12: Drugie życie w szkołach ponadpodstawowych, czyli utrudnienia adaptacyjne uczniów młodszych roczników (podkultura kotów); Rozdział 13: O ignoracji sfery erotycznej osób głębiej upośledzonych umysłowo; Rozdział 14: Młodzież niedostosowana społecznie a aids; Rozdział 15: Zjawisko narkomanii w percepcji uczniów szkół ponadpodstawowych; Rozdział 16: młodzież szkół średnich Gdańska i alkohol; Rozdział 17: Pomoc poradni odwykowych i grup anonimowych alkoholików w poszukiwaniu i odkrywaniu wartości; Rozdział 18: Dzieci z rodzin dotknietych alkoholizmem, ich sytuacja psychiczna i formy pomocy; Rozdział 19: Wrsztaty psychologicznejako forma terapii zachowań młodzieży; Rozdział 20: Personel penitencjarny w świetle Europejskich Reguł Więziennych; Rozdział 21: Zadania i rola psychologa w praktyce penitencjarnej; Rozdział 22: Przestępczość nieletnich w w roku 1990 w świetle danych Sądu Rodzinnego w Gdyni; Rozdział 23: Stres zawodowy personelu więziennego; Rozdział 24: Przejawy niedostosowania społecznego młodzieży w zakładzie poprawczym; Rozdział 25: Kadrowe determinanty skuteczności resocjalizacyjnej zakładu poprawczego; Rozdział 26: Cele i wzorce szkolenia personelu penitencjarnego w Centralnym Ośrodku Szkolenia Służby Więziennej w Kaliszu; Rozdział 27: Zachowania społecznie patologiczne u młodych skazanych w Rosji i sposoby przeciwdziałąnia im; Rozdział 28: Pomoc postpenitencjarna jako element procesu resocjalizacji w warunkach wolnościowych;