Katarzyna Markiewicz : Kompetencje i dysfunkcje komunikacyjne osób z ASD ujęcie rozwojowe; Jacek J. Błeszyński : Komunikacja osób ze spektrum autyzmu – w poszukiwaniu najlepszych rozwiązań; Barbara Winczura : Komunikacja społeczna u dzieci ze spektrum autyzmu w świetle prekursorów rozwoju teorii umysłu; Marzenna Zaorska : Mowa ciała dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Anna Prokopiak : Dziecko z autyzmem jako partner dialogu; Anna Matkowska : Relacje z innymi jako podstawa komunikacji społecznej osób z autyzmem; Nina Zawidniak : Behawioralna koncepcja nabywania języka oraz rozwijania mowy i komunikacji u osób z autyzmem; Joanna Kwasiborska-Dudek, Zofia Borska-Mądrzycka, Katarzyna Regulska : Wybór właściwej metody AAC do rozwijania umiejętności porozumiewania się dzieci ze spektrum autyzmu; Aneta Wojciechowska : Metody komunikacji wspomagającej i alternatywnej we wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Bogusława Beata Kaczmarek : Obraz narzędziem komunikacji – znaki i strategie wizualne w usprawnianiu społecznego zrozumienia i komunikacji osób z ASD ; Joanna Ławicka : Zastosowanie AAC w kształtowaniu samoświadomości osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Jolanta Matusewicz : Dziecko z autyzmem w szkole Wybrane narzędzia komunikacji alternatywnej i wspomagającej wykorzystywane w procesie edukacji osób z autyzmem ; Maria Podeszewska-Mateńko : AAC – Piktogramy w komunikacji i edukacji osób z autyzmem; Rafał Kawa : Picture Exchange Communication System (PECS) jako metoda rozwijania umiejętności komunikowania się dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Małgorzata Sekułowicz, Agnieszka Sokołowska-Kasperiuk : Video modeling jako alternatywna metoda usprawniania komunikacji społecznej dzieci z autystycznego spektrum zaburzeń; Katarzyna Łuszczak : Technologia wspomagająca jako wsparcie komunikacji alternatywnej osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Maria Piszczek : Rola rytmu i elementów muzykoterapii podczas prób nawiązywania interakcji komunikacyjnej z dziećmi autystycznymi; Iwona Jagoszewska : Komunikacja osób głuchych z autyzmem; Agnieszka Pilch : Wspomaganie rozwoju komunikacji osób z autyzmem w świetle przepisów prawa oświatowego; Bogusława Beata Kaczmarek : Posłowie Mity i fakty o AAC i naturalnym rozwoju mowy. [k]

Rozdział 1: Wirginia Loebl: Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce; Wirginia Loebl: Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju; Elżbieta Maria Minczakiewicz: Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi; Alina Smyczek : Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się; Teresa Kaczan: Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji; Magdalena Grycman: Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie; Rozdział 2: Bogdan Szczepankowski: Język migowy i system językowo-migowy; Kazimiera Krakowiak: Fonogesty - metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy; Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska Anna Marecka, Barbara Szymkowiak: Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu; Bogusława Beata Kaczmarek: Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton; Małgorzata Benisz: Komunikacja przez dotyk - głuchoniewidomi; Jacek J. Błeszyński: Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami rozwojowymi; Jacek J. Błeszyński: Znaki graficzne - Piktogramy; Katarzyna Kaniecka : Picture Communication Symbols; Maria Podeszewska-Mateńko : Piktogramy - istota, charakterystyka ogólna; Jacek J. Błeszyński: Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji; Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska: Metoda Ułatwionej Komunikacji - studium przypadku; Anna Lechowicz: System komunikacji symbolicznej Bliss - twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce; Marzena Kret, Anna Słobodzian: Opis przypadku Michała J. - użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa; Michał Ostrowski: Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych;Wybór bibliograficzny polskich prac dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomaganej - w podziale na systemy i specyfikę użytkownika. [k]

Rozdział pierwszy: 1. Wirginia Loebl - Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce; 2. Wirginia Loebl - Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju; 3. Elżbieta Maria Minczakiewicz- Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi; 4. Alina Smyczek- Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się; 5. Teresa Kaczan-Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji; 6. Magdalena Grycman - Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie; Rozdział drugi : 1. Bogdan Szczepankowski - Język migowy i system językowo-migowy; 2. Kazimiera Krakowiak- Fonogesty – metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy; 3. Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska Anna Marecka, Barbara Szymkowiak- Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu; 4. Bogusława Beata Kaczmarek - Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton; 5. Małgorzata Benisz - Komunikacja przez dotyk – głuchoniewidomi; 7. Jacek J. Błeszyński - Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami rozwojowymi; 8. Jacek J. Błeszyński - Znaki graficzne – Piktogramy; 9. Katarzyna Kaniecka - Picture Communication Symbols; 10. Maria Podeszewska-Mateńko - Piktogramy – istota, charakterystyka ogólna; 11. Jacek J. Błeszyński - Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji; 12. Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska - Metoda Ułatwionej Komunikacji – studium przypadku; 13. Anna Lechowicz - System komunikacji symbolicznej Bliss – twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce; 14. Marzena Kret, Anna Słobodzian - Opis przypadku Michała J. – użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa; 15. Michał Ostrowski - Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych. [JK]