Rozdział 1: Tradycje kształcenia proobronnego młodzieży szkolnej; 1.1. Kształcenie proobronne młodzieży szkolnej w II Rzeczypospolitej; 1.2. Kształcenie proobronne młodzieży szkolnej po II wojnie światowe; Rozdział 2: Eksperyment z klasami o profilu wojskowym w szkołach ponadgimnazjalnych; 2.1. Założenia ogólne eksperymentu z klasami o profilu wojskowym; 2.2. Podstawy prawne, organizacja i finansowanie eksperymentu; 2.3. Rola patronackich jednostek wojskowych i instruktorów przysposobienia wojskowego w realizacji eksperymentu; 2.4. Obozy przysposobienia wojskowego; 2.5. Popularyzacja eksperymentu i działania wspierające; Rozdział 3: Opinie o efektywności kształcenia w klasach profilowanych wojskowo; 3.1. Wpływ eksperymentu na kształtowanie postaw patriotyczno-obronnych uczniów klas profilowanych wojskowo; 3.2. Przygotowanie uczniów klas profilowanych wojskowo do pełnienia zasadniczej służby wojskowej; 3.3 Ocena współpracy szkół prowadzących klasy profilowane wojskowo z patronackimi jednostkami wojskowymi; 3.4. Opinie dotyczące efektywności eksperymentu przedstawione przez jego organizatorów i uczestników; 3.5. Społeczna percepcja eksperymentu z klasami profilowanymi wojskowo; Rozdział 4: Modele kształcenia proobronnego młodzieży szkolnej na początku XXI wieku; 4.1. Propozycje dotyczące kształcenia proobronnego młodzieży szkolnej zgłaszane przez dowódców patronackich jednostek wojskowych, dyrektorów szkół prowadzących klasy o profilu wojskowym oraz przedstawicieli kuratorów oświaty; 4.2. Propozycje Ministerstwa Obrony Narodowej i Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.[JK]