Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(27)
Dostępność
tylko na miejscu
(24)
dostępne
(12)
wypożyczone
(12)
Placówka
Wypożyczalnia
(22)
Czytelnia - Magazyn
(1)
Czytelnia - Wolny dostęp
(25)
Autor
Grandin Temple (1947- )
(3)
Haduła Aleksandra
(2)
Knapp Julie
(2)
Myers Jennifer McIlwee
(2)
Pisula Ewa
(2)
Turnbull Carolline
(2)
Attwood Anthony
(1)
Barłóg Krystyna
(1)
Boone Victoria M
(1)
Błeszczyński Jacek J. (1963- )
(1)
Błeszyński Jacek (1963- )
(1)
Cieszyńska-Rożek Jagoda (1955- )
(1)
Cook Katie
(1)
Czerniak-Chojnacka Dominika
(1)
Danielewicz Dorota
(1)
Dawson Geraldine (1951- )
(1)
Emich-Widera Ewa (1952- )
(1)
Frith Uta
(1)
Hernik Mikołaj
(1)
Hilsaca Cleonique
(1)
Hołub Jacek (1972- )
(1)
Jackson Luke
(1)
Jung Joanna (1967- )
(1)
Jędrzejewska-Wróbel Roksana (1969- )
(1)
Kalicka-Karpowicz Zuzanna
(1)
Kazek Beata
(1)
Korendo Marta
(1)
Krajewski Grzegorz (psycholog)
(1)
McPartland James C
(1)
Melillo Robert
(1)
Mikołajczak Małgorzata (pedagogika)
(1)
Moore Debra
(1)
Moskal Maria
(1)
Niezgoda Ewa
(1)
Notbohm Ellen
(1)
Ozonoff Sally
(1)
Paprocka Justyna
(1)
Pałynyczko-Ćwiklińska Agnieszka
(1)
Pietras Tadeusz (lekarz)
(1)
Pikiel Sylwia
(1)
Podgórska-Jachnik Dorota
(1)
Ptak Olga (1984- )
(1)
Sapeta-Czajka Katarzyna
(1)
Schenk Annelie
(1)
Sipowicz Kasper (1985- )
(1)
Sorensen Patricia
(1)
Sørensen Patricia
(1)
Walczowska-Dutka Maria
(1)
Wiekiera Ewa
(1)
Winczura Barbara (1969- )
(1)
Witusik Andrzej
(1)
Zysk Veronica
(1)
Zyśk Justyna
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(7)
2010 - 2019
(18)
2000 - 2009
(2)
Kraj wydania
Polska
(27)
Język
polski
(27)
27 wyników Filtruj
Książka
W koszyku
Indeks ISBN: 978-83-7850-431-3
Jacek Błeszyński : Uwarunkowania efektywnego oddziaływania terapeutycznego w pracy z osobami autystycznymi; Ewa Pisula : Wczesne wykrywanie autyzmu i efekty wczesnej terapii; Lucyna Bobkowicz-Lewartowska : Dylematy związane z terapią behawioralną stosowaną wobec osób autystycznych; Małgorzata Sekułowicz : Metoda Integracji Sensorycznej w diagnozie i terapii dzieci z autyzmem; Ewelina Jutrzyna : Dziecko autystyczne w kręgu muzyki; Ewa Żurawska-Seta, Roman Seta : Muzykoterapia w pracy z dzieckiem autystycznym; Luiza Małgorzata Bożek : Metoda Knillów z elementami stymulacji polisensorycznej w terapii dzieci autystycznych; Jacek Błeszyński : Wykorzystanie metody Ruchu Rozwijającego w terapii dziecka z głębokimi deficytami rozwojowymi –autystycznego; Katarzyna Wysocka : Metoda Dobrego Startu w pracy z dziećmi autystycznymi ; Ewelina Wegnerowska : Metoda Felicie Affolter ; Krzysztof Kucharski: Metoda Stymulowanych Seryjnych Powtórzeń Ćwiczeń (SSP)- - Zbigniewa Szota; Jacek Błeszyński, Lucyna Błeszyńska : Wybrane metody wykorzystywane w pracy z dzieckiem autystycznym i z głębokimi zaburzeniami rozwoju; Mariola Szczepańska: Program autorski i jego miejsce we współczesnej edukacji dzieci ze specyficznymi potrzebami. [k]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48773 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48772/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 66157/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Rozdział 1. Rozwijanie sfer funkcjonowania dziecka; Rozdział 2. Komunikacja; Rozdział 3. Mowa czynna; Rozdział 4. Ćwiczenia stymulacyjne; Rozdział 5. Czas na edukacje : Dobre rady dla terapeuty. [M]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34191 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34190/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48214 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48213/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Indeks ISBN: 978-83-7587-453-2
Cz. 1: Efekty terapii osób z autyzmem; Ewa Pisula: Efektywność działań terapeutycznych podejmowanych wobec dzieci z autyzmem; Urszula Gałka: Analiza porównawcza zmian w rozwoju psychoruchowym i funkcjonowaniu społecznym dzieci z autyzmem w przebiegu rocznego procesu terapeutycznego; Małgorzata Sekułowicz: Efekty terapii dziecka z autyzmem- studium przypadku; Cz. 2: Zastosowanie metod behawioralnych w pracy z osobami z autyzmem; Monika Suchowierska: Nauczanie dzieci z autyzmem zachowań werbalnych - dwa uzupełniające się podejścia; Rafał Kawa: Rozwijanie umiejętności niezbędnych w nabywaniu mowy; Jacek Kozłowski: Zachowania trudne u osób z zaburzeniami rozwojowymi: behawioralny model diagnozy, terapii i profilaktyki; Cz. 3: Uzupełniające i alternatywne metody terapii; Dorota Danielewicz: "Czas podłogowy" w pracy z dzieckiem z autyzmem; Maja Swenson: Metoda Opcji: filozofia, terapia, sposób na życie -refleksje wolontariusza; Bernadetta Szczupał: Miejsce biblioterapii w procesie rewalidacji dziecka z autyzmem; Justyna Otto: Dogoterapia w terapii autyzmu; Karolina Przewłoka: Wykorzystanie hipoterapii w terapii dzieci z autyzmem; Dorota Danielewicz, Ewa Pisula: Kontrowersje wokół ułatwionej komunikacji; Cz. 4: Wspieranie rozwoju osób dorosłych z autyzmem; Katarzyna Radtke, Tomasz Mioduszewski: Doświadczenia Dziennego Centrum Aktywności dla Dorosłych Osób Autyzmem w Gdyni przy Stowarzyszeniu Pomocy Osobom Autystycznym w Gdańsku; Roman Ignasiak, Piotr Krawczyk: Formuła warsztatu terapii zajęciowej. [k]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 35329 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 35328/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Autyzm na granicy zrozumienia / red. Barbara Winczura. - Wyd. 2. - Kraków : Impuls, 2010. - 214 s. : il. ; 25 cm.
Indeks ISBN: 978-83-7587-357-3
Agata Gruna-Ożarowska: Umysł niewspółodczuwający. Neurobiologia autyzmu; Irena Dawidiuk: Wpływ diety na zachowania autystyczne. Czy taka interwencja jest możliwa?; Małgorzata Skórzyńska: wczesne diagnozowanie autyzmu-perspektywy i dylematy; Julia Urbaniak: To, co jest niewidoczne dla oczu. Prozopagnozja w diagnozie dziecka ze spektrum zaburzeń autystycznych; Katarzyna Markiewicz: Zmiany w rozwoju funkcji wykonawczych u dzieci autystycznych; Barbara Winczura: Zabawa jako komponent rozwoju teorii umysłu u dzieci z autyzmem; Jacek J. Błeszyński: Czy echolalia w autyzmie jest problemem komunikacyjnym?; Bogusława Beata Kaczmarek: Nie jak, dlaczego? O własnym języku dzieci z autyzmem; Elżbieta Maria Minczakiewicz: Śpiew i muzyka w rozwijaniu aktywności komunikacyjnej u dzieci z diagnozą autyzmu; Maria Piszczuk: Stosowanie narracji w terapii dzieci z autyzmem; Alina Czapiga: Model rozwoju w autyzmie i zaburzenia współwystępujące z autyzmem; Beata Płażewska: Dylematy diagnostyczne związane z występowaniem symptomów zaburzeń łączonych. Historia dwóch małych chłopców - długa podróż przez nieznane; Małgorzata Sekułowicz: Zrozumieć genialnych autystów - od Mozarta do Warhola; Aneta Kochanowicz: O zagrożonym prawie do życia dziecka z autyzmem - z perspektywy etycznej. [k]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 35053 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 35052/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Kosmita / Roksana Jędrzejewska-Wróbel ; ilustracje Jona Jung. - Wydanie 8. - Wisła : Fundacja ING Dzieciom, 2019. - 55, [1] strona : ilustracje kolorowe ; 27 cm.
(Cała Polska Czyta Dzieciom)
(Fundacja ING Dzieciom)
Forma i typ
Odbiorca
Przynależność kulturowa
Indeks ISBN: 978-83-928961-1-1
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 59538/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52467 (1 egz.)
Książka
W koszyku
(Engram)
1. Autyzm dziecięcy i zespół Aspergera - charakterystyka zaburzeń; 1.1. Kryteria diagnostyczne autyzmu i zespołu Aspergera w obowiązujących w świecie klasyfikacjach zaburzeń psychicznych; 1.2. Charakterystyka objawów zaburzeń autystycznych oparta na kryteriach diagnostycznych ICD-10. Triada autystyczna; 1.3. Objawy mogące świadczyć o istnieniu autyzmu w pierwszych latach życia dziecka; 1.4. Charakterystyka zaburzeń w zespole Aspergera oparta na kryteriach diagnostycznych zawartych w ICD-10; 1.5. Objawy mogące świadczyć o istnieniu zespołu Aspergera u dziecka w kolejnych okresach rozwojowych; 2. Wczesne wspomaganie dziecka z autyzmem. Zasady pracy oraz metody terapeutyczne dostosowane do zaburzonych funkcji; 2.1. Specyfika wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i rodziny; 2.2. Znaczenie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dla skuteczności oddziaływań terapeutycznych w autyzmie; 2.3. Zasady postępowania terapeutycznego z dzieckiem autystycznym lub z zespołem Aspergera w zależności od zaburzonych funkcji; 2.4. Przegląd metod terapeutycznych stosowanych w terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 3. Analiza indywidualnych przypadków [JS]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 58625 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 58624/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Część 1: Zaburzenia ze spektrum autyzmu u osób wysoko funkcjonujących; 1. Czym są zaburzenia ze spektrum autyzmu u osób wysoko funkcjonujących?; 2. Proces diagnostyczny; 3. Przyczyny zaburzeń ze spektrum autyzmu; 4. Terapia wysoko funkcjonujących osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; Część 2: Życie wysoko funkcjonujących dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 5. Wykorzystanie mocnych stron dziecka jako zasada przewodnia; 6. Funkcjonowanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w domu; 7. Funkcjonowanie dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole; 8. Świat społeczny wysoko funkcjonujących dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; 9. Spojrzenie w przyszłość. Wysoko funkcjonujące osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w okresie dojrzewania i dorosłości. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63957, 63958 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52468/X czyt. (1 egz.)
Książka
CD
W koszyku
Część 1. Stosowanie programu terapii; Rozdział 1: Wprowadzenie do programu terapii SAZ; Rozdział 2: Przewodnik po programie terapii; Rozdział 3: Program terapii SAZ – jak rozumieć AZ; Rozdział 4: Program terapii SAZ – jak stosować AZ; Rozdział 5: Strategie nauczania; Rozdział 6: Gromadzenie i zapisywanie danych; Rozdział 7: Sporządzanie wykresów; Rozdział 8: Tworzenie środowiska SAZ; Część 2. Programy szczegółowe; Rozdział 9: Umiejętności związane ze zdolnością do skupienia uwagi; Rozdział 10: Umiejętności związane z naśladowaniem; Rozdział 11: Umiejętności wzrokowo-przestrzenne; Rozdział 12: Umiejętności językowe związane z mową bierną; Rozdział 13: Umiejętności językowe związane z mową czynną; Rozdział 14: Umiejętności szkolne; Rozdział 15: Umiejętności społeczne/związane z zabawą; Rozdział 16: Umiejętności związane z samoobsługą. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 63875, 52474 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52388/X czyt. (1 egz.)
Książka
CD
W koszyku
Część 1. Stosowanie programu terapii; Rozdział 1: Wprowadzenie do programu terapii SAZ; Rozdział 2: Przewodnik po programie terapii; Rozdział 3: Program terapii SAZ -pojęcie AZ; Rozdział 4: Program terapii SAZ -jak stosować AZ; Rozdział 5: Strategie nauczania; Rozdział 6: Gromadzenie i zapisywanie danych; Rozdział 7: Sporządzanie wykresów; Rozdział 8: Tworzenie środowiska SAZ; Część 2. Programy szczegółowe; Rozdział 9: Umiejętności związane ze zdolnością do skupienia uwagi; 1. Prawidłowa pozycja podczas rodzinnego posiłku; 2. Prawidłowa pozycja podczas zajęć szkolnych; 3. Podtrzymanie kontaktu wzrokowego; Rozdział 10: Umiejętności związane z naśladowaniem; 1. Naśladowanie złożonych ruchów z zakresu motoryki małej; 2. Naśladowanie złożonych ruchów z zakresu motoryki małej z wykorzystaniem przedmiotów; 3. Naśladowanie złożonych ruchów z zakresu motoryki dużej; 4. Naśladowanie złożonych ruchów z zakresu motoryki dużej z wykorzystywaniem przedmiotów; 5. Naśladowanie: lustro, szybkość, intensywność, kolejność; 6. Naśladowanie czynności niby (bez użycia przedmiotów); Rozdział 11: Umiejętności wzrokowym – przestrzenne; 1. Układanie według serii lub kolejności; 2. Budowanie z klocków; 3. Układanie według wzoru; 4. Dopasowywanie budowli z klocków do obrazków przedstawiających budowle z klocków; 5. Dopasowywanie podobnych przedmiotów; 6. Dopasowywanie wielkich liter do małych; 7. Dopasowywanie małych liter do wielkich; 8. Labirynty; 9. Puzzle (układanka z ramką i klasyczne); 10. Sortowanie przedmiotów ze względu na cechy; 11. Sortowanie obrazków ze względu na cechy; 12. Sortowanie przedmiotów ze względu na funkcje; 13. Sortowanie obrazków ze względu na funkcje; 14. Co nie pasuje?; Rozdział 12: Umiejętności językowe związane z mową bierną ; 1. Rozróżnianie dzwięków; 2. Dokonywanie wyborów; 3. Czasowniki czasu przeszłego; 4. Nieregularne formy czasowników czasu przeszłego; 5. Liczba mnoga; 6. Nieregularne formy liczby mnogiej; 7. Zimki (on/ona); 8. Zimki (jego/jej); 9. Zimki (ja/ty); 9. Zimki (mój, moja, moje/ twój, twoja ,twoje); 10. Zimki (ich/nasz); 11. Zimki (my/oni); 12. Mowa bierna polecenia wydawane w grupie; 13. Mowa bierna: polecenia (dwuetapowe); 14. Mowa bierna: nazwy cech; 15. Mowa bierna: nazwy kategorii; 16. Mowa bierna: nazwy zawodów; 17. Mowa bierna: nazwy emocji; 18. Mowa bierna: nazwy funkcji części ciała; 19. Mowa bierna: nazwy funkcji przedmiotów; 20. Mowa bierna: nazwy płci; 21. Mowa bierna: nazwy pomieszczeń i przedmiotów znajdujących się w pomieszczeniach; Rozdział 13: Umiejętności językowe związane z mową czynną; 1. Odpowiadanie na proste pytania „Co”?; 2. Odpowiadanie na proste pytania „Kiedy?”; 3. Odpowiadanie na proste pytania „Gdzie?”; 4. . Odpowiadanie na proste pytania „Gdzie?” dotyczące klasy; 5. Odpowiadanie na proste pytania „Który”?; 6. Odpowiadanie na proste pytania „Kto”?;. Odpowiadanie na proste pytania o rozstrzygnięcie (tak/nie); 7. Odpowiadanie na pytania społeczne; 8. Opisywanie obrazków; 9. Rozróżnianie dźwięków; 10. Rozbudowane zdanie (orzeczenie-dopełnienie); 11. Rozbudowane zdanie (podmiot-orzeczenie); 12. Rozbudowane zdanie (podmiot-orzeczenie- dopełnienie); 13. . Rozbudowane zdanie (podmiot- właściciel); 14. Rozbudowane wyrażenia rozpoczynające zdanie; 15. Wyrażanie niezadowolenia; 16. Mowa czynna: nazwy cech; 17. Mowa czynna: nazwy kategorii; 18. Mowa czynna: nazwy zawodów; 19. Mowa czynna: nazwy emocji; 20. Mowa czynna: nazwy funkcji części ciała; 21. Mowa czynna: nazwy funkcji przedmiotów; 22. Mowa czynna: nazwy płci; 23. Mowa czynna: nazwy pomieszczeń i przedmiotów znajdujących się w pomieszczeniach; 24. Reakcje intrawerbalne: kończenie utartych wyrażeń; 25. Dobre maniery; 26. Czasowniki czasu przeszłego; 27. Liczba mnoga; 28. Nieregularne formy liczby mnogiej; 29. Zaimki(on/ona); 30. Zimki (jego/jej); 31. Zaimki (ja/ty); 32. Zaimki (mój, moja moje/twój, twoja, twoje); 33. zaimki (ich/nasz); 34. Zimki (my/oni); 35. Wydawanie prostych poleceń innym; 36. Odwzajemnianie informacji; 37. Proszenie o potrzebne lub brakujące materiały; 38.Wyrażanie prostych próśb za pomocą pytań; 39. Wyrażanie prostych próśb za pomocą zdań; 39. Imitacja werbalna: wyrażenia; Rozdział 14: Umiejętności szkolne; 1. Łączenie kropek; 2. Wycinanie; 3. Mowa czynna: nazwy kształtów; 4. Mowa czynna: nazywa głosek; 5. Mowa czynna: nazwy pieniędzy; 6. Mowa czynna: nazwy przeciwieństw; 7. Składanie papieru; 8. Związek między częścią a całością; 9. Malowanie; 10. Klejenie; 11. Pojęcia ilościowe; 12. Mowa bierna: nazwy kształtów; 13. Mowa bierna: nazwy głosek; 14. Mowa bierna: nazwy pieniędzy; 15. Mowa bierna: nazwy przeciwieństw; 16. Czytanie: łączenie głosek z obrazkami; 17. Czytanie: łączenie wyrazów z obrazkami; 18. Rymowanie; 19. Czas trwania zadania; Rozdział 15: Umiejętności społeczne/ związane z zabawą; 1. Kaczka, kaczka, gęś; 2. Samodzielna zabawa planowa; 3. Uczestnictwo w złożonych piosenkach i zabawach ruchowych; 4. Plac zabaw: drabina; 5. Plac zabaw: karuzela; 6. Plac zabaw: drabinki; 7. plac zabaw: zjeżdżalnia; 8. Plac zabaw: huśtawka; 9. Plac zabaw: huśtawka/równoważnia; 10. Plac zabaw: tunel; 11. Zabawa tematyczna: przyjęcie urodzinowe; 12. Zabawa tematyczna: detektyw; 13. Zabawa tematyczna: lekarz; 14. Zabawa tematyczna: kuchnia; 15. Zabawa tematyczna: mamusia i tatuś; 16. Zabawa tematyczna: szkoła; 17. Zabawa tematyczna: (bez rekwizytów); 18. Zabawa tematyczna: te same role – tancerze; 19. Zabawa tematyczna: te same role – piraci; 20. Zabawa tematyczna: te same role – księżniczki; 21. Zabawa tematyczna: te same role – kierowcy samochodów wyścigowych; 22. Zabawa tematyczna: te same role – maszyniści pociągu; 23. Pływanie: poziom 1; 24. Zabawa symboliczna; 25. Przejmowanie kolejności; Rozdział 16: Umiejętności związane z samoobsługą i inne zachowania przystosowawcze; 1. Nakładanie pomadki do ust; 2. Zapinanie i odpinanie guzików; 3. Czyszczenie uszu; 4. Ubieranie się i rozbieranie: zakładanie zdejmowanie rękawiczek; 5. Ubieranie się i rozbieranie: zakładanie zdejmowanie stroju gimnastycznego; 6. Zapinanie i odpinanie zatrzasków; 7. Systematyczne odwrażliwianie: czesanie włosów; 8. Systematyczne odwrażliwianie: mysie zębów; 9. Rozsuwanie suwaka; 10. Czekanie; 11. Chodzenie tyłem; 12. Wycieranie rąk i twarzy; 13. Zasuwanie nierozdzielczego i rozdzielczego suwaka. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 63874, 52473 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52386/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Część 1. Najpierw przeczytaj mnie; Rozdział 1: Dlaczego Ty? Dlaczego ja? Dlaczego umiejętności życiowe?; Rozdział 2: Układ odniesienia; Rozdział 3: Sukces buduje się na umiejętnościach życio-wych; Rozdział 4: Dziwny świat terminologii autyzmu; Część 2. Uczenie umiejętności życiowych dziecka na spektrum: pomysły i przykłady; Rozdział 5: Nauka uczenia się; Rozdział 6: Mów to, co musisz powiedzieć; Rozdział 7: Przekazuj informacje na kilka różnych sposobów; Rozdział 8: Jak przekazać informacje: mów językiem, który twoje dziecko rozumie; Rozdział 9: Powtarzanie i wy-trwałość; Rozdział 10: Okazje do nauki, okazje do osiągnięcia sukcesu; Rozdział 11: Wykorzystaj zainteresowania swojego dziecka; Rozdział 12: Nastawienie, które prowadzi do zwycięstwa (i to, które do niego nie prowadzi); Część 3. Konkretne umiejętności życiowe; Rozdział 13: Wprowadze-nie do konkretnych umiejętności; Rozdział 14: Prace domowe i więcej; Rozdział 15: Prace domowe, część druga: jak mówić dziecku, co ma robić; Rozdział 16: Prace domowe, część trzecia: więcej o uczeniu prac domowych; Rozdział 17: Punktualność; Rozdział 18: Stosowne ubranie; Rozdział 19: Maniery, maniery, maniery; Rozdział 20: Życzliwość to umiejętność życiowa; Rozdział 21: Ucz konkretów życzliwości; Rozdział 22: Wypady poza dom uczą umiejętności życiowych; Rozdział 23: Ucz specjalnych umiejętności, które potrzebne są osobą z autyzmem; Rozdział 24: Umiejętności życiowe dla osób na spektrum: problemy z przechodzeniem do innych zajęć i obsesje na punkcie gier komputerowych; Rozdział 25: Uczenie się, jak spędzać czas; Rozdział 26: Radzenie sobie z kwe-stiami sensorycznymi; Część 4. Bardzo ważne umiejętności, które każdy musi opanować; Rozdział 27: Pierwsza bardzo ważna umiejętność: ćwiczenia dla zdrowia psychicznego i fizycznego; Rozdział 28: Druga bardzo ważna umiejętność: dobre nawyki senne; Rozdział 29: Trzecia bardzo ważna umiejętność: radzenie sobie z błędami i niepowodzeniami; Rozdział 30: Czwarta i ostatnia bardzo ważna umiejętność: rozumienie metod terapii poznawczo-behawioralnej.[JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 63931 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 63930/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Magazyn
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68819 czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Część 1: Poszukiwanie przyczyn; 1. Epidemia autyzmu; 2. Przyczyny autyzmu: geny a środowisko; 3. Co się dzieje w mózgu dziecka z autyzmem; 4. Czynniki ryzyka: co wynika z badań naukowych; Część 2: Poszukiwanie rozwiązań; 5. Jaski masz styl poznawczy?; 6. Pomiar nierównowagi mózgu; 7. Słuchaj swojego ciała: badanie dia-gnostyczne objawów; 8. Tryb życia i reakcja stresowa; 9. Gdy zaburzona zostaje równowaga w układzie odpornościowym ; 10. Jak ograniczyć czynniki ryzyka, czyli plan 10 kroków przed poczę-ciem dziecka; 11. Program Brain Balance dla przyszłych rodziców; Część 3: Wczesne wykrywanie; 12. Poszukiwania wczesnych oznak autyzmu. Co możemy zrobić ?; Uwagi końcowe jak odzyskać prawą półkulę, czyli umysł w pełni ?[JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63845, 63846 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 52454/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Autyzm : przyczyny, symptomy, terapia / Ewa Pisula. - Wyd. 4 - Gdańsk : Harmonia, 2016. - 209, [1] s. ; 21 cm.
Autor
Indeks ISBN: 978-83-7134-728-3
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 48212, 48211 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 48210/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
(Psychologia / Uniwersytet Jagielloński)
Część 1. Ścieżka prowadząca do sukcesu zaczyna się tutaj: przywracanie nadziei; Rozdział 1: Prawdziwe historie, prawdziwe sukcesy: osiem inspirujących sylwetek; Rozdział 2: Trzy najważniejsze elementy na drodze do sukcesu twojego dziecka; Rozdział 3: Jak pomóc dziecku uwolnić się od złych przyzwyczajeń – niezbędny krok, aby mogło się dalej rozwijać; Część 2. Jak unikać pułapek, motywując dziecko do działania; Rozdział 4: Jak nakłonić dziecko do wyjścia poza własną strefę komfortu; Rozdział 5: Co robić, kiedy twojemu dziecku na niczym nie zależy lub kiedy cały czas odczuwa niepokój; Rozdział 6: Uwaga niebezpieczeństwo: Uzależnienie od gier komputerowych i ucieczka w wirtualny świat mediów; Część 3. Jak przygotować dziecko do dorosłości; Rozdział 7: Nauka podstawowych umiejętności życiowych niezbędnych do osiągnięcia sukcesu. [JK]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 63873 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52469/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 63828, 63829 (2 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52462/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 68040/X czyt. (1 egz.)
Książka
W koszyku
(Spektrum)
Rozdział 1: Jak korzystać z książki? Rozdział 2: Co mówi do Ciebie twoje dziecko? Wykorzystanie SAZ do rozszyfrowania ukrytych komunikatów; Rozdział 3: Potęga wzmocnienia; Rozdział 4: Czym jest kara i czy warto ją stosować? Rozdział 5: Wygaszanie: potężna alternatywa dla kary; Rozdział 6: Wzmocnienie różnicujące: reedukacja zachowń trudnych i nagradzanie zachowań właściwych; Rozdział 7: To skomplikowane: proste sposoby uczenia zachowań złożonych; Rozdział 8: Umiejętności społeczne dziecka: komunikacja, współpraca i uczestnictwo; Rozdział 9: Wysiłek zbiorowy: współpraca z nauczycielami, terapeutami i innymi opiekunami; Rozdział 10: Świetlna przyszłość. [A]
Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 60349 (1 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 60348/X czyt. (1 egz.)
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej