1. Teoretyczne problemy komunikowania społecznego w ujęciu interdyscyplinarnym; 1.1. Pojęcie, cele i rodzaje komunikowania; 1.2. Komunikacja werbalna (słowna) i niewerbalna (mowa ciała); 1.3. Bariery i style komunikowania interpersonalnego; 2. Komunikowanie się nadawców i odbiorców w Internecie; 2.1. Środowisko Internetu – społeczna przestrzeń komunikowania; 2.2. Komunikacja interpersonalna w Internecie – typy komunikacji międzyludzkiej; 2.3. Język Internetu dzieci i młodzieży oraz autoprezentacja w świecie wirtualnym; 2.4. Charakterystyka wybranych patologicznych portali w Internecie; 3. Zagrożenia zdrowotne na stanowisku komputerowym – wymogi ergonomiczne dla dzieci i dorosłych; 3.1. Wymagania ergonomiczne w pracy z komputerem; 3.2. Eliminowanie zagrożeń zdrowotnych na stanowisku pracy z komputerem; 3.3. Bezpieczna i prawidłowa praca z komputerem; 4. Internetoholizm, gry komputerowe i hazard internetowy; 4.1. Uzależnienie od sieci – przyczyny, skutki, test diagnostyczny 4.2. Niektóre formy patologicznej aktywności dzieci i młodzieży w Internecie – gry komputerowe; 4.3. Internetowy hazard – definicje, przyczyny, diagnoza (test) i skutki; 5. Dzieci i młodzież jako ofiary cyberprzestępczego wykorzystywania przez dorosłych w Internecie; 5.1. Cyberprzemoc – czyli agresja w Internecie, przyczyny i skutki; 5.2. Wirtualne znajomości – pułapki i skutki dla dzieci i młodzieży; 5.3. Grooming – relacje dorosłych z dziećmi w celu uwiedzenia i wykorzystania seksualnego (pornografia, pedofilia, seksoholizm); 5.4. Stalking – prześladowania ofiar w Internecie ( skutek „chorej miłości”); 6. Komunikowanie się dzieci i młodzieży przez Internet w badaniach socjologicznych i psychologicznych; 6.1. Dostępność, atrakcyjność i różnorodność komunikowania dzieci i młodzieży w Internecie; 6.2. Przemoc rówieśnicza a media elektroniczne – aspekty prawne w opinii młodzieży gimnazjalnej; 6.3. Uzależnienia studentów od komputera i Internetu; 6.4. Studenci Gdańskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Gdańsku – potrzeby zaspokajane przez Internet.[K]

Rozdział 1 : Cyberuzależnienia, fonoholizm, nałogowe korzystanie z Internetu, czy CYBERZABURZENIA; Rozdział 2 : Specyfika cyfrowych relacji i aktywności a cyberzaburzenia ; Rozdział 3 : Sygnały o zbliżającym się cyberzaburzeniu. Kluczowe błędy rodziców. Wskazówki diagnostyczne; Rozdział 4 : Kierunki diagnozy i terapii przy cyberzaburzeniach – wybrane zagadnienia; Rozdział 5 : Znaczenie snu w rozwoju dziecka. Nadużywanie TC jako predykator cyberzaburzeń; Rozdział 6 : Domowa edukacja medialna – krótki poradnik praktyczny, jak modelować relacje dziecko – nowe technologie cyfrowe; Rozdział 7 : Właściwa organizacja czasu. Metody modelowania aktywności dzieci i nastolatków poza technologiami cyfrowymi.[K]