Rozdział 1 : Jak napisać dobrą pracę dyplomową?; 1.1. Struktura pracy dyplomowej 1.2. Zawartość treści Zowa teoretycznego wprowadzenia do problematyki pracy i sposób sporządzania przypisów; 1.3. Wybór tematu pracy, określenie przedmiotu i celu badań; 1.4. Problemy badawcze i hipotezy pracy; 1.5. Zmienne i wskaźniki; 1.6. Metody, techniki i narzędzia badawcze; 1.6.1. Wybór metody badań; 1.6.2. Techniki i narzędzia badawcze; 1.7. Organizacja i przebieg badań; 1.8. Charakterystyka badanych; 1.9. Zestawienie tabelaryczne wyników badań; 1.10. Analiza wyników badań; 1.11. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe; 1.12. Zapis bibliograficzny; 1.13. Wymagania edytorskie; 1.14. Propozycja konstrukcji rozdziału metodologicznego; 1.15. Błędy w pisaniu prac; Rozdział 2 : Diagnozowanie funkcjonowania ucznia i nauczyciela; 2.1. Uczniowska ocena różnych sytuacji edukacyjnych; 2.2. Lęk szkolny; 2.3. Poziom reaktywności; 2.4. Przemoc i mobbing w szkole; 2.5. Wartości w życiu młodzieży; 2.6. Poziom szkolnej motywacji do nauki; 2.7. Motywacja szkolnego uczenia się (dlaczego się uczysz?); 2.8. Sytuacje trudne w życiu młodzieży; 2.9. Wsparcie społeczne; 2.10. Stres szkolny; 2.11. Czy masz skłonność do agresji?; 2.12. Konflikty w życiu młodzieży; 2.13. Czy jesteś konfliktowy?; 2.14. Samoocena; 2.15. Czy jesteś nieśmiały?; 2.16. Postawa młodzieży wobec środków uzależniających; 2.17. Funkcjonowanie poznawcze i społeczno-emocjonalne ucznia; 2.18. Ocena poziomu rozwoju i zachowywania się dziecka w wieku przedszkolnym; 2.19. Dominujący typ temperamentu; 2.20. Aspiracje i plany życiowe gimnazjalistów; 2.21. Przykładowe skale ocen do analizy studium przypadku; 2.22. Spostrzeganie ról rodzicielskich przez dzieci; 2.23. Rzeczywisty, lubiany i postulowany obraz kolegi/koleżanki; 2.24. Skala poczucia osamotnienia (UCLA); 2.25. Subiektywna ocena pracy pedagogicznej; 2.26. Inwentarz wypalenia się nauczycieli; 2.27. Praca zawodowa źródłem zaspokajania potrzeb nauczycieli; 2.28. Satysfakcja zawodowa nauczycieli; Rozdział 3 : Narzędzia do diagnozowania funkcjonowania człowieka dorosłego; 3.1. Problemy psychospołeczne współczesnej rodziny; 3.2. Satysfakcja z pracy zawodowej; 3.3. Jak oceniasz swoje życie?; 3.4. Wieloaspektowy wymiar jakości życia; 3.5. Jakość życia materialnego i społecznego; 3.6. Jakość życia zawodowego; 3.7. Stres zawodowy; 3.8. Stres w życiu pracujących zawodowo kobiet; 3.9. Wypalenie zawodowe i sposoby jego przezwyciężania; 3.10. Jak postrzegasz siebie i swoją organizację?; 3.11. Moja organizacja; 3.12. Jaką wolisz pracę? Jaka jest praca, którą wykonujesz?; 3.13. Postawa pracowników wobec pracy – dlaczego pracujesz?; 3.14. Motywacja działania; 3.15. Organizacja jako system motywacyjny; 3.16. Konflikty interpersonalne w środowisku pracy; 3.17. Społeczna percepcja rozwoju zawodowego kobiet; 3.18. Moja sytuacja rodzinna i zawodowa; 3.19. Zazdrość w życiu ludzi; 3.20. Konflikty małżeńskie; 3.21. Rola ojca w wychowaniu dziecka; 3.22. Skala udziału ojca w opiece nad dzieckiem niepełnosprawnym i w jego wychowaniu; 3.23. Jedynactwo z perspektywy dorosłych jedynaków; 3.24. Czy masz trudności w komunikowaniu się?; 3.25. Poziom empatii; 3.26. Twoja inteligencja emocjonalna; 3.27. Adaptacja emigrantów z Polski do nowego środowiska; 3.28. Psychospołeczne funkcjonowanie osób starszych; 3.29. System wartości i plany życiowe osadzonych w zakładzie karnym; 3.30. Postawa społeczeństwa wobec osób karanych; 3.31. Sytuacje trudne w życiu osadzonych; 3.32. Bezrobocie i jego skutki; 3.33. Funkcjonowanie pracownika po utracie pracy.[K]

1. wprowadzenie do badań sondażowych; 2. Planowanie sondaży analitycznych; 3. Planowanie sondaży opisowych; 4. Badania pilotażowe; 5. Wywiad o charakterze eksploracyjnym; 7. Projektowanie kwestionariuszy; 8. Formułowanie pytań; 9. Podstawy teorii pomiaru; 10. Konstruowanie stwierdzeń dotyczących postaw; 11. skalowanie postaw; 12. Metody projekcyjne w badaniu postaw; 13. Odmiany i zastosowania; 14. Przetwarzanie danych; 15. analiza statystyczna;

1. O historii; 2. O metodzie; 3. O funkcji społecznej.

Rozdział I. Problematyka przeżyć religijnych; 1. Kwestie terminologiczne; 1.1. Przeżycia a doświadczenie; 1.2. Przeżycia ludzkie; 1.3. Przeżycia religijne; 1.4. Przeżycia religijne a inne typy przeżyć; 2. Przeżycie religijne w ujęciu filozoficzno- teologicznym; 2.1. Zasadność ujęcia interdyscyplinarnego; 2.2. Specyfika przeżycia religijnego; 2.3. Fazy przeżycia religijnego; 3. Struktura przeżycia religijnego; 3.1. Kryteria przeżycia religijnego; 3.2. Elementy przeżycia religijnego; 3.2.1. Analiza swoistości lęku religijnego; 3.2.2. Analiza swoistości fascynacji religijnej; 3.3. Typologia przeżyć religijnych; 4. Uwarunkowania przeżycia religijnego; Rozdział II. Strategia badań własnych; 1. Problem pracy i charakterystyka zmiennych; 2. Hipotezy; 3. Metody zastosowane w pracy; 3.1. Skala Lęku i Fascynacji (SLiF); 3.2. Metody pomiaru osobowości; 3.2.1. Test Przymiotników (ACL) H. B. Gougha i A.B. Heilbruna; 3.2.2. Arkusz Samopoznania (AS0 R. B. Cattella; 3.2.3. Skala Niepokoju Egzystencjalnego (SNE) A. Jurosa; 3.2.4 Kwestionariusz Poczucia Bezpieczeństwa (KPB) Z. Uchnasta; 3.3. Metody dodatkowe; 3.3.1. Kwestionariusz Aprobaty Społecznej (KAS) J. T. Wilczyńskiej i R. Drwala; 3.3.2. Skala Postaw Religijnych W. Prężny; 3.3.3. Skala Kryzysu Religijnego W. Prężny; 3.4. Metody statyczne zastosowane w pracy; 4. Charakterystyka badanej populacji; 4.1. Organizacja badań; 4.2. Charakterystyka badanych osób; Rozdział III. Obraz lęku i fascynacji u badanych osób; 1. poziom lęku i fascynacji u wszystkich badanych; 2. Empiryczna charakterystyka wymiarów przeżycia religijnego; 3. Wyodrębnienie grup skrajnych w obrębie poszczególnych dymencji; 3.1. Kryteria wyodrębniania grup; 3.2. Charakterystyka biograficzna wyodrębnionych grup; Rozdział IV. Powiązanie czynników osobowościowych z lękiem i fascynacją; 1. Analiza osobowości korelatów Lęku Niewolniczego; 1.1. Lęk Niewolniczy a obraz siebie; 1.2. Lęk Niewolniczy a niepokój osobowościowy; 1.3. Lęk Niewolniczy a niepokój egzystencjalny; 1.4. Lek Niewolniczy a poczucie bezpieczeństwa; 2. Analiza osobowościowych korelatów Lęku Synowskiego; 2.1. Lęk Synowski a obraz siebie; 2.2. Lęk Synowski a niepokój osobowościowy; 2.3. Lęk Synowski a niepokój egzystencjalny; 2.4. Lęk Synowski a poczucie bezpieczeństwa; 3. Analiza osobowościowych korelatów Fascynacji; 3.1. Fascynacja a obraz siebie; 3.2. Fascynacja a niepokój osobowościowy; 3.3. Fascynacja a niepokój egzystencjalny; Fascynacja a poczucie bezpieczeństwa; Rozdział V. Dyskusja wyników [B]