1. Wielość kultur; 1.1. Kultura człowieka i w człowieku; 1.2. Kultura jako komunikacja społeczna; 1.3. Typy kontaktu kultur i wynikające z nich postawy; 1.4. Kultura i cywilizacja; 1.5. Kultura i tradycja; 1.6. Kultura narodowa - Wielokulturowość - Społeczeństwo wielokulturowe; 1.7. Etniczność w historii i współcześnie; 1.8. Dylematy kultur w międzycywilizacyjnym świecie; 2. Kultury etniczne i narodowe w Polsce. Sąsiedzi na pograniczu kulturowym; 2.1. My i Inni, Swoi i Obcy. Stereotypy i uprzedzenia; 2.2. Ku kulturze pogranicza. Ku człowiekowi pogranicza; 2.3. Charakter pogranicza polsko-białoruskiego; 2.4. Pogranicze białorusko-polskie; 2.5. Mniejszość narodowa i etniczna; 2.6. Funkcjonowanie mniejszości narodowych i etnicznych; 2.7. Edukacja szkolna dzieci i młodzieży z mniejszości narodowych i etnicznych; 3. Idee edukacji w warunkach wielokulturowości; 3.1. Współczesne wyzwania i zadania edukacji; 3.2. Edukacja dla sukcesu czy umiejętności znoszenia i pokonywania porażek; 3.3. Edukacja etnocentryczna, akulturacyjna czy asymilacyjna; 3.4. Edukacja regionalna jako podstawa kreowania społeczeństwa wielokulturowego; 3.5. Edukacja kultywująca dziedzictwo kulturowe przodków; 3.6. Edukacja europejska; 3.7. Edukacja globalna - planetarna i glokalna; 3.8. Edukacja wielokulturowa; 3.9. Edukacja i komunikacja międzykulturowa; 3.10. Edukacja obywatelska wobec współistnienia w globalnym świecie; 3.11. Edukacja ku wspólnocie; 4. Ku tożsamości międzykulturowej; 4.1. Próba określenia tożsamości; 4.2. Tożsamość społeczna; 4.3. Tożsamość indywidualna - jednostkowa - osobowa; 4.4. Tożsamość kulturowa; 4.5. Koncepcja kreowania tożsamości międzykulturowej; 4.6. Generowanie etosu w procesie kreowania tożsamości międzykulturowej; 4.7. Język - istotny element kreowania tożsamości kulturowej; 4.8. Poszukiwanie tożsamości i ucieczka od tożsamości. [JR]

1. Uczenie się dla przyszłości; 1.1. Wychowanie i przyszłość; 1.2. Kształcenie i przyszłość; 1.3. Uczenie się i przyszłość; 1.4. Kategorie i koncepcje osobistego oraz kontekstowego nauczania i uczenia się; 2. Obszary uczenia się w przyszłości; 2.1. Rozwój; 2.2. Jeden świat; 2.3. Ekologia; 2.4. Pokój; 2.5. Uczenie się wśród nowych ruchów społecznych; 2.6. Przeżycie jako 'autonomiczne administrowanie niedostatkiem'; 3. Z dala od polityki, pedagogiki i terapii: zadanie autonomicznego podmiotu'. [JR]