SOWA OPAC : Katalog Biblioteki PANS w Jarosławiu

324 results

Book

In basket

rate

Inny sposób myślenia o edukacji : metaforyczne narracje / Monika Adamska-Staroń, Małgorzata Piasecka, Beata Łukasik. - Kraków : Impuls.

Author

Adamska-Staroń Monika. Piasecka Małgorzata. Łukasik Beata.

Indeks ISBN

978-83-7308-804-7

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. E/345 (1 egz.)

Czytelnia - Magazyn

Copies are only available in the library: sygn. E/344 czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Życie z niepełnosprawnością w globalnym kryzysie : rok pandemii COVID-19 w doświadczeniach osób z niepełnosprawnością sensoryczną i ich rodzin / Joanna Iza Belzyt, Joanna Doroszuk, Karolina Tersa. - Wydanie I. - Kraków : Impuls, 2021. - 254, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Author

Belzyt Joanna (1977- ) Autor Doroszuk Joanna Autor Tersa Karolina Autor

Form of Work

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Subject

Osoby z niepełnosprawnością Niewidomi Głusi Rodzina COVID-19 Życie codzienne Kryzys Polska

Genre/Form

Opracowanie

Domain

Socjologia i społeczeństwo

Indeks ISBN

978-83-66990-73-9

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 67374 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 67373/XII czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Prace magisterskie z pedagogiki. / Franciszek Bereźnicki. - Kraków : Impuls, 2008. - 92 s. ; 25 cm.

Author

Bereźnicki Franciszek.

Subject

Pedagogika Prace dyplomowe Dysertacje i prace magisterskie

Indeks ISBN

978-83-7587-040-4

1. Zadania i charakter pracy magisterskiej; 2. Seminarium magisterskie; 3. Temat pracy magisterskiej; 4. Literatura przedmiotu; 5. Typy badań; 6. Etapy badań pedagogicznych; 7. Przygotowanie pracy magisterskiej; 8. Kryteria oceny prac magisterskich. [JR]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. P-1072/2 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. P-1072/1/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Zrównoważony rozwój dziecka w świetle nowych wyzwań / Ewa Białek. - Kraków : Impuls, 2009. - 259, [1] s. : il. ; 24 cm.

Author

Białek Ewa.

Subject

Osobowość Psychoterapia Samopoznanie Wychowanie

Indeks ISBN

978-83-7587-067-1

1.Wychowanie: czym jest i może się stać?; 2. Idea wychowania: zrównoważony rozwój i zdrowie; 3. Zrozumienie prawdziwej natury dziecka; 4.Wprowadzenie do psychosyntezy ; Prawa psychodynamiki - prawa psychoenergetyczne; 5. Podstawowe koncepcje wychowania i edukacji oparte na psychosyntezie; 6. Złożoność osobowości; 7. Podejście psychosyntezy do odosobowości; 8. Całościowa teoria rozwoju człowieka; 9. Wychowanie dzieci uzdolnionych i wybitnie zdolnych; 10. Psychosyntetyczne podejście do rozwoju dziecka; 11.Wychowanie - wspieranie zrównoważonego rozwoju; 12. Rola wychowawcy we wspieraniu zrównoważonego rozwoju dziecka; 13. Metody i techniki psychosyntezy pomocne w wychowaniu; 14. Wychowanie do zdrowia na podstawie założeń psychosyntezy; 15. Istota wychowawcy - samorealizacja nauczyciela. [k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35341 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35340/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Rozpoznawanie i stymulowanie cech inteligencji oraz myślenia twórczego w domu i szkole / Krystyna Bieluga. - Wyd. 2, zm. - Kraków : Impuls, 2009. - 109, [1] s. : il. ; 24 cm.

Author

Bieluga Krystyna.

Subject

Dziecko Inteligencja Uczniowie Myślenie twórcze Zdolności

Indeks ISBN

978-83-7587-147-0

I. Cechy intelektualne i ich rozpoznawanie; 1. Analiza pojęcia "zdolność"; 2. Teorie inteligencji; 3. Poznawanie poziomu cech intelektualnych jednostki; 3.1. Łatwość wypowiedzi werbalnych; 3.2. Bogaty zasób słownictwa; 3.3. Znajomość pojęć wykraczających poza program nauczania; 3.4. Szeroki zakres wiedzy z interesujących jednostkę dziedzin; 3.5. Systematyczne czytelnictwo; 3.6. Rozumienie trudniejszych treści; 3.7. Sensowność wypowiedzi; 3.8. Logiczne wyciąganie wniosków; 3.9. Szybkie znajdowanie rozwiązań w nowych sytuacjach; 3.10. Łatwość skupiania uwagi; 3.11. Spostrzegawczość - zwracanie uwagi na istotne elementy; 3.12. Łatwość tworzenia wyobrażeń przestrzennych; 3.13. Stosowanie skutecznych sposobów uczenia się i zapamiętywania wiedzy; 3.14. Brak trudności w procesie uczenia się; 4. Dlaczego nauczyciele i rodzice powinni poznawać poziom inteligencji dzieci i młodzieży?; II. Myślenie twórcze i jego rozpoznawanie; 1. Teorie twórczości; 2. Rozpoznawanie poziomu myślenia twórczego; 2.1. Obserwacyjne przejawy poziomu myślenia dywergencyjnego; 2.2. Testy myślenia dywergencyjnego; 3. Znaczenie analizy poziomu myślenia twórczego; III. Stymulowanie cech indywidualnych w procesie wychowania i kształcenia; 1. Podstawowe założenia; 2. Wspomaganie rozwoju dziecka w domu; 3. Zakres i sposoby stymulowania cech intelektualnych; 4. Zakres i sposoby stymulowania myślenia twórczego; 4.1. Twórczy nauczyciele; 4.2. Działania rozwijające twórcze myślenie dzieci i młodzieży; IV. Uwagi końcowe.[k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35315 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35314/X czyt. (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Dziecko i wychowanie w pedagogii Jana Pawła II : na podstawie Jego encyklik, adhortacji, wybranych listów i przemówień / Tomasz Bilicki. - Wyd. 3. - Kraków : Impuls, 2007. - 104, [1] s. : il. ; 24 cm.

Author

Bilicki Tomasz.

Subject

Jan Paweł Wychowanie

Indeks ISBN

83-7308-637-4

Wprowadzenie: 1. Karol Wojtyła (Jan Paweł II); 2. Podstawowe pojęcia; 3. Aspekty filozoficzne; Dziecko i wychowanie w chrześcijaństwie; Człowiek i dziecko w nauce Jana Pawła II; 1. Człowiek w świecie współczesnych wartości; 2. Aksjologia dziecka; Wychowanie dzieci według Jana Pawła II; 1. Istota wychowania; 2. Środowiska wychowawcze; 3. Wychowanie a kultura i mass media; 4. Katechizacja i wychowanie religijne; 5. Boże Narodzenie i Pierwsza Komunia.[k]

available only on site

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35262 czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Alternatywne i wspomagające metody komunikacji / red. nauk. Jacek Jarosław Błeszyński. - Wyd. 2 poszerz. i popr. - Kraków : Impuls, 2008. - 470 s. : fot., rys. ; 25 cm.

Author

Błeszyński Jacek Jarosław. Red. nauk.

Subject

Komunikacja wspomagająca Zaburzenia komunikacji u dzieci Niepełnosprawni

Indeks ISBN

978-83-7587-042-8

Rozdział 1: Wirginia Loebl: Szkic rozwoju wspomagającej i alternatywnej komunikacji w Polsce; Wirginia Loebl: Uwagi o wczesnej interwencji komunikacyjnej wobec dzieci z zaburzeniami rozwoju; Elżbieta Maria Minczakiewicz: Syndrom ożywienia i jego miejsce w procesie rozwoju funkcji mowy i języka u dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi; Alina Smyczek : Zastosowanie wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC approache) w terapii małych dzieci zagrożonych poważnymi zaburzeniami w porozumiewaniu się; Teresa Kaczan: Rola neurorozwojowej metody Castillo Moralesa w procesie wczesnej stymulacji rozwoju oraz w postępowaniu terapeutycznym wobec dzieci z grupy wysokiego ryzyka zaburzeń komunikacji; Magdalena Grycman: Efektywność stosowania systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci i młodzieży z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się na przykładzie Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie; Rozdział 2: Bogdan Szczepankowski: Język migowy i system językowo-migowy; Kazimiera Krakowiak: Fonogesty - metoda komunikowania się słyszących rodziców z niesłyszącymi dziećmi i budowania w dziecięcych umysłach sensoryczno-motorycznej bazy mowy; Elżbieta Chmielewska, Magdalena Dawidowicz, Anna Kollakowska Anna Marecka, Barbara Szymkowiak: Wykorzystanie fonogestów w pracy z dziećmi z głęboką wadą słuchu na podstawie doświadczeń Specjalistycznej Poradni Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży z Wadą Słuchu, Przedszkola Miejskiego nr 16 i Zespołu Szkół nr 7 w Toruniu; Bogusława Beata Kaczmarek: Teoretyczne i praktyczne podstawy metody Makaton; Małgorzata Benisz: Komunikacja przez dotyk - głuchoniewidomi; Jacek J. Błeszyński: Fotogramy jako graficzna metoda komunikacji wspomagająca pracę z dzieckiem z głębokimi deficytami rozwojowymi; Jacek J. Błeszyński: Znaki graficzne - Piktogramy; Katarzyna Kaniecka : Picture Communication Symbols; Maria Podeszewska-Mateńko : Piktogramy - istota, charakterystyka ogólna; Jacek J. Błeszyński: Wykorzystanie metody Ułatwionej Komunikacji; Joanna Grochowska, Angelika Łasocha, Renata Werpachowska: Metoda Ułatwionej Komunikacji - studium przypadku; Anna Lechowicz: System komunikacji symbolicznej Bliss - twórca systemu, budowa, użytkownicy, rozwój systemu w Polsce; Marzena Kret, Anna Słobodzian: Opis przypadku Michała J. - użytkownika komunikacji symbolicznej Blissa; Michał Ostrowski: Komputer w procesie wspomagania komunikacji dzieci niepełnosprawnych;Wybór bibliograficzny polskich prac dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomaganej - w podziale na systemy i specyfikę użytkownika. [k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35559 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35558/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Rozmowa jako metoda oddziaływania wychowawczego : studium teoretyczno-empiryczne / Ewa Bochno. - Kraków : Impuls, 2004. - 208, [3] s. : il., wykr. ; 23 cm.

Author

Bochno Ewa.

Subject

Rozmowa Stosunki interpersonalne Wychowanie

Indeks ISBN

83-7308-441-X

Rozdział 1: Rozmowa w codziennych kontaktach międzyludzkich; Rozdział 2: Rozmowa w szkole; Rozdział 3: Procedury badawcze; Rozdział 4: Wykorzystanie rozmowy w toku lekcji; Rozdział 5: Wykorzystanie rozmowy w indywidualnych kontaktach nauczyciela i ucznia; Rozdział 6: Obraz rozmów nauczycielek i uczniów; Rozdział 7: Magia słów. Wnioski - interpretacje- pytania. [k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35313 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35312 czyt. (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Edukacja humanistyczna / Artur Brühlmeier ; [przekł. z niem. Iwona Pańczakiewicz]. - Kraków : Impuls, [1993]. - 239 s. : il. ; 21 cm.

Author

Brühlmeier Arthur (1934- ). Pańczakiewicz Iwona. Tł.

Subject

Pestalozzi, Johann Heinrich (1746-1827) Nauczanie Pedagogika Wychowanie

Indeks ISBN

83-85543-25-2

available only on site

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Czytelnia - Magazyn

Copies are only available in the library: sygn. 38068 czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Jak rozpocząć pracę terapeutyczną z małym dzieckiem? : obserwacja / Joanna Chmura. - Wydanie I. - Kraków : Impuls, 2022. - 62, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Author

Chmura Joanna (logopeda) Autor

Form of Work

Książki Publikacje fachowe

Audience Group

Logopedzi Nauczyciele Pedagodzy

Subject

Dzieci Mowa Obserwacja pedagogiczna Rozwój poznawczy Rozwój psychomotoryczny Rozwój społeczny

Genre/Form

Poradnik

Domain

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN

978-83-8294-042-8

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 70037 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 70036/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Zmęczenie a zdrowie i choroba : (perspektywa psychologiczna) / Gabriela Chojnacka-Szawłowska. - Kraków : Impuls, 2009. - 231 s. ; 24 cm.

Author

Chojnacka-Szawłowska Gabriela.

Subject

Chorzy przewlekle Zespół zmęczenia przewlekłego Zmęczenie

Indeks ISBN

978-83-7587-191-3

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35339 (1 egz.)

Czytelnia - Magazyn

Copies are only available in the library: sygn. 35338/XXV/M czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Podmiotowość w pracy socjalno-wychowawczej z rodziną : studium fenomenograficzne doświadczeń asystentów rodziny / Małgorzata Ciczkowska-Giedziun. - Wydanie I - Kraków : Impuls, 2020. - 275 stron : ilustracje ; 24 cm.

Author

Ciczkowska-Giedziun Małgorzata. Autor

Form of Work

Książki Publikacje naukowe

Subject

Asystenci rodzin Opieka społeczna Podmiotowość Praca socjalna Rodzina Wychowanie Polska

Genre/Form

Monografia

Domain

Edukacja i pedagogika Socjologia i społeczeństwo

Indeks ISBN

978-83-8095-818-0

1. Część teoretyczna; Rozdział 1: Podmiotowość w dyskursywnych przestrzeniach nauk humanistyczno-społecznych; 1.1. Wielość koncepcji podmiotowości – inspiracje do pracy z rodziną; 1.1.1. Podmiotowość w myśli filozoficznej; 1.1.2. Socjologiczne refleksje nad podmiotowością; 1.1.3. Psychologiczne koncepcje podmiotowości; 1.1.4. Podmiotowość w perspektywie pedagogicznej; 1.2. Tropy podmiotowości w pedagogice społecznej; 1.2.1. Siły społeczne w rozmyślaniu o podmiotowości; 1.2.2. Idea empowermentu jako myśl o upodmiotowieniu; 1.2.3. Podmiot w różnych relacjach z rzeczywistością; 1.3. Koncepcja dwupodmiotowości a aktorzy sytuacji pomocowej; Rozdział 2 : Asystentura rodziny w kontekście pracy socjalno-wychowawczej; 2.1. Geneza i realia tworzenia się asystentury rodziny w Polsce; 2.2. Asystent rodziny jako profesjonalista w pracy socjalno-wychowawczej z rodziną; 2.3. Podmiotowe refleksje w pracy socjalno-wychowawczej asystentów rodziny z dzieckiem i z rodzinami; 2.4. Przegląd badań nad asystenturą rodziny w pomocy społecznej i systemie wspierania rodzin; Rozdział 3: Konstruktywistyczny ogląd rzeczywistości pomocowej; 3.1. Konstruktywistyczne przesłanki do pracy socjalno-wychowawczej z rodziną; 3.2. Konstruktywna praca socjalna; 3.3. Praca socjalna oparta na zasobach; 3.3.1. Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach (PSR); 3.3.2. Modele pracy z rodziną wykorzystujące zasoby rodziny; 2. Część badawcza; Rozdział 4 : Proces badawczy – ustalenia i realizacja; 4.1. Możliwości badania podmiotowości w procesie wspierania rodziny i pomagania jej w świetle paradygmatu interpretatywno-konstruktywistycznego; 4.2. W poszukiwaniu strategii badawczej – badania fenomenograficzne ; 4.2.1. Ontologiczno-epistemologiczne założenia podejścia fenomenograficznego ; 4.2.2. Koncepcje, kategorie opisu i anatomia doświadczenia; 4.3. Przedmiot, cel i problematyka badawcza ; 4.4. Postępowanie badawcze; 4.4.1. Gromadzenie materiału badawczego; 4.4.2. Dobór próby do badań; 4.4.3. Analiza danych; Rozdział 5 : Rekonstrukcja sposobów doświadczania podmiotowości przez asystentów rodziny. Analiza wyników badań; 5.1. Podmiotowość asystentów rodziny; 5.1.1. Doświadczanie podmiotowości przez asystentów rodziny jako bycie samoświadomym; 5.1.2. Doświadczanie podmiotowości przez asystentów rodziny jako określanie własnych granic; 5.1.3. Doświadczanie podmiotowości przez asystentów rodziny jako bycie sprawczym; 5.2. Podmiotowość rodziny w procesie pomagania; 5.2.1. Doświadczanie podmiotowości rodziny przez asystentów rodziny jako oczekiwanie na jej gotowość do zmiany swojej sytuacji; 5.2.2. Doświadczanie podmiotowości rodziny przez asystentów rodziny jako szanowanie jej prawa do wolności wyboru i brania odpowiedzialności za dokonywane wybory; 5.2.3. Doświadczanie podmiotowości rodziny przez asystentów rodziny jako sięganie do jej zasobów; 5.2.4. Doświadczanie podmiotowości rodziny przez asystentów rodziny jako jej upełnomocnienie; 5.3. „Podwójny efekt empowermentu” – asystentura rodziny i jej upełnomocniające założenia w strukturach systemu pomocy społecznej  5.3.1. Doświadczanie bycia asystentem rodziny w systemie pomocy społecznej; 5.3.2. Doświadczanie bycia asystentem rodziny w relacji z pracownikiem socjalnym; Rozdział 6 : (Nie)oczywiste sensy i znaczenia podmiotowości w pracy socjalno-wychowawczej z rodziną; 6.1. Asystenci rodziny w „przestrzeni własnych opisów” – integracja osobistego i zawodowego „ja” ; 6.2. Rodzina jako twórca swojej sytuacji; 6.3. Uwspólniona przestrzeń rozumienia upełnomocniającej idei asystentury rodziny w organizacjach uczących się. [K] 

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 65318 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 65317/XII/PS czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Danuta Czelakowska. - Wydanie VII. - Kraków : Impuls, 2022. - 329 stron : ilustracje ; 24 cm.

Author

Czelakowska Danuta Autor

Form of Work

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Audience Group

Szkoły wyższe Nauczyciele

Subject

Język polski (przedmiot szkolny) Metody nauczania Nauczanie początkowe

Genre/Form

Opracowanie Podręcznik

Domain

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Indeks ISBN

978-83-8294-036-7 (oprawa miękka)

1. Cele polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej ; 1.1. Cele kształcenia polonistycznego a funkcje języka; 1.2. Klasyfikacja i formułowanie celów nauczania; 1.3. Treści kształcenia i wychowania w edukacji polonistycznej; 1.4. Materiał nauczania i środki dydaktyczne w kształceniu wczesnoszkolnym języka polskiego; 1.5. Nauczyciel a kształcenie języka ojczystego w edukacji wczesnoszkolnej; 1.6. Przygotowanie się nauczyciela do lekcji; 2. Metody nauki czytania i pisania w ujęciu porównawczym; 2.1. Podział metod nauki czytania i pisania; 2.2. Syntetyczne metody nauki czytania; 2.3. Metody alfabetyczne; 2.4. Metody fonetyczne; 2.5. Metody sylabowe; 2.6. Metody analityczne – ich wady i zalety; 2.7. Rozwój metod analityczno-syntetycznych; 2.8. Metody globalne; 2.9. Najnowsze tendencje w procesie nauki czytania i pisania; 2.9.1. Koncepcja czytania według Glenna Domana; 2.9.2. Metoda wczesnej nauki czytania i pisania w systemie pedagogicznym Marii Montessori; 2.9.3. Metoda naturalnej ekspresji i motywacji Celestyna Freineta; 2.9.4. Naturalna nauka języka; 2.9.5. Programy wspierające edukację dzieci; 3. Proces nauki czytania; 3.1. Psychofizjologiczne podstawy procesu czytania i pisania; 3.2. Istota nauki czytania; 3.3. Gotowość i aspekty procesu czytania 3.4. Kształtowanie umiejętności czytania; 3.4.1. Etapy w procesie nauki czytania; 3.4.2. Treści programowe; 3.5. Znaczenie elementarza w procesie nauki czytania i pisania; 3.6. Etapy pracy podczas wprowadzania nowej litery; 3.7. Doskonalenie umiejętności czytania; 3.7.1. Cechy dobrego czytania; 3.7.2. Podstawowe formy czytania; 3.7.3. Kształtowanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem; 4. Proces pisania; 4.1. Psychofizjologiczne podstawy procesu pisania; 4.2. Nauka poprawnego pisania; 4.2.1. Etapy nauki pisania nowej litery; 4.3. Rodzaje ćwiczeń w pisaniu; 4.4. Błędy graficzne w piśmie; 4.5. Trudności w nauce czytania i pisania; 5. Rozwój i kształcenie języka dzieci w wieku wczesnoszkolnym; 5.1. Język pisany a mówiony – wzajemny wpływ, badania; 5.2. Proces wielostronnego poznania a metody kształcenia sprawności językowej; 5.3. Ćwiczenia słownikowo-frazeologiczne i ich funkcja w procesie kształcenia mowy; 5.4. Organizacja i planowanie dłuższych form wypowiedzi; 5.5. Podstawowe rodzaje wypowiedzi ustnych i pisemnych; 5.5.1. Opowiadanie; 5.5.2. Opis; 5.5.3. Sprawozdanie; 5.5.4. List i inne pisma użytkowe; 5.6. Ćwiczenia kompozycyjne; 5.6.1. Kontrola i ocena prac pisemnych; 6. Praca z tekstem literackim; 6.1. Cele opracowywania utworów; 6.2. Etapy pracy z tekstem czytanki lub lektury; 6.3. Opracowywanie utworów literackich; 6.3.1. Analityczne formy pracy z tekstem; 6.3.2. Syntetyczne ćwiczenia oparte na utworach literackich; 6.4. Inne sposoby wykorzystania treści tekstów literackich; 6.5. Opracowywanie utworów poetyckich; 6.6. Praca z lekturą; 7. Nauczanie gramatyki w edukacji wczesnoszkolnej; 7.1. Cele kształcenia języka uczniów; 7.2. Treści nauczania; 7.3. Metody i organizacja materiału językowego; 7.4. Konstruowanie zdań złożonych; 8. Nauczanie ortografii i interpunkcji; 8.1. Cele i zadania nauczania ortografii; 8.2. Dobór i zakres treści ortograficznych; 8.3. Zasady nauczania ortografii; 8.4. Metody opracowywania materiału ortograficznego; 8.5. Rodzaje ćwiczeń ortograficznych; 9. Rozwijanie twórczej aktywności uczniów; 9.1. Pojęcie, istota i cechy aktywności twórczej; 9.2. Metody pobudzania myślenia twórczego; 9.3. Stymulowanie wytwarzania dywergencyjnego i konwergencyjnego; 9.4. Twórcza ekspresja uczniów według koncepcji Nowoczesnej Szkoły Francuskiej Celestyna Freineta; 10. Gry i zabawy dydaktyczne w polonistycznej edukacji dzieci; 10.1. Cele i zadania gier i zabaw dydaktycznych; 10.2. Funkcje zabaw w nauczaniu języka polskiego; 10.3. Przykłady zabaw w edukacji polonistycznej; 11. Dramatyzacje w nauczaniu wczesnoszkolnym języka polskiego; 11.1. Pojęcie, istota i klasyfikacja gier dramatycznych; 11.2. Rodzaje technik dramowych; 11.3. Przykłady dramatyzacji. [K]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 68335 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 68333/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej / Jadwiga Daszykowska. - Wyd. 2. - Kraków : Impuls, 2010. - 182 s. : il. ; 24 cm.

Author

Daszykowska Jadwiga.

Subject

Nauczyciele Postawy

Indeks ISBN

978-83-7587-382-5

Rozdział 1: Jakość życia a terminy pokrewne; Jakość jako kategoria określająca życie; Terminy pokrewne pojęciu "jakość życia"; Szczęście, radość i zadowolenie - przegląd poglądów filozoficznych, psychologicznych i socjologicznych; Poczucie szczęścia i nieszczęścia a jakość życia; Rozdział 2: W poszukiwaniu pedagogicznej koncepcji jakości życia; Geneza terminu; Koncepcje jakości życia w literaturze i badaniach naukowych; Pedagogiczna koncepcja jakości życia; Rozdział 3: Wybrane wskaźniki oceny jakości życia; Kształtowanie oceny jakości życia; Wartości a ocena jakości życia; Cele życiowe a ocena jakości życia; Motywy a ocena jakości życia; Rozdział 4: Przegląd badań nad jakością życia nauczycieli studiujących; Rozdział 5: Metodologiczne podstawy badań własnych nad jakością życia; Analiza i uzasadnienie tematu badań; Cele pracy i problemy badawcze; Hipotezy, zmienne i wskaźniki; Metody badań; Osoby badane i teren badań; Charakterystyka badanej grupy; Rozdział 6: Jakość życia w ocenie nauczycieli studiujących; Obiektywne wyznaczniki a ocena jakości życia w opinii nauczycieli studiujących; Subiektywne wyznaczniki a ocena jakości życia w opinii nauczycieli studiujących; Satysfakcje cząstkowe z życia nauczycieli studiujących; Rozdział 7: Wnioski z badań nad jakością życia nauczycieli studiujących.[k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35287 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35286/X czyt. (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Obszary uczenia się w przyszłości : perspektywy pedagogiki humanistycznej / Heinrich Dauber ; red. Mirosława Wawrzak-Chodaczek ; tł. Janusz Marnik. - Warszawa : Impuls, 1997. - 221, [1] s. ; 24 cm.

Author

Dauber Heinrich (1944- ). Wawrzak-Chodaczek Mirosława. Red. Marnik Janusz. Tł.

Subject

Edukacja ekologiczna Edukacja międzykulturowa Humanizm (postawa) Pedagogika Wychowanie dla pokoju

Indeks ISBN

83-7308-108-9

1. Uczenie się dla przyszłości; 1.1. Wychowanie i przyszłość; 1.2. Kształcenie i przyszłość; 1.3. Uczenie się i przyszłość; 1.4. Kategorie i koncepcje osobistego oraz kontekstowego nauczania i uczenia się; 2. Obszary uczenia się w przyszłości; 2.1. Rozwój; 2.2. Jeden świat; 2.3. Ekologia; 2.4. Pokój; 2.5. Uczenie się wśród nowych ruchów społecznych; 2.6. Przeżycie jako 'autonomiczne administrowanie niedostatkiem'; 3. Z dala od polityki, pedagogiki i terapii: zadanie autonomicznego podmiotu'. [JR]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. P-1063/2 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. P-1063/1/X czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Terapia dzieci i młodzieży : metody i techniki pomocy psychopedagogicznej / red. Iwona Dąbrowska-Jabłońska. - Wyd. 2. - Kraków : Impuls, 2008. - 178 s. : il. ; 24 cm.

Author

Dąbrowska-Jabłońska Iwona. Red.

Subject

Dziecko Młodzież

Indeks ISBN

978-83-7308-485-8

Wiesław Sikorski: Techniki terapii grupowej dzieci i młodzieży oparte na graniu ról; Wprowadzenie: Techniki bazujące na graniu ról; Granie ról w praktyce drama terapeutycznej; Granie ról w grupowej terapii równoległej; Bibliografia; Główne zagadnienia; Zalecane lektury uzupełniające; Terapia grupowa w sieci; Katarzyna Sawicka: Socjoterapia jako forma pracy z dziećmi i młodzieżą przejawiającymi zaburzone zachowania; Wprowadzenie; Doświadczenia urazowe i ich korektura; Cele socjoterapii; Źródła doświadczeń korekcyjnych; Dynamika procesu socjoterapeutycznego; Bibliografia; Główne zagadnienia; Zalecane lektury uzupełniające; Socjoterapia w sieci; Iwona Dąbrowska-Jabłońska: Terapia trudności w uczeniu się; Wprowadzenie; Zajęcia relaksacyjno-koncentrujące w terapii dzieci i młodzieży; Metody rozwoju funkcji percepcyjno-motorycznych1; Terapia trudności w uczeniu się młodzieży; Technologie pomocowe; Bibliografia; Główne zagadnienia; Zalecane lektury uzupełniające; Terapia trudności w uczeniu się w sieci; Ewa Białek :Podejście psychosyntezy do terapii dzieci i młodzieży; Wprowadzenie; Psychosyntetyczne zasady terapii-doradztwa; Psychosyntetyczne podejście do rozwoju dziecka; Podstawowe techniki w terapii psychosyntetycznej; Psychosyntetyczny proces terapeutyczny;Doradztwo psychosyntetyczne w problemach dzieci i młodzieży; Bibliografia; Główne zagadnienia; Zalecane lektury uzupełniające; Psychosynteza w sieci; Noty o Autora.[k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35317 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35316/X czyt. (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Dziecko w świecie wartości / Kazimierz Denek ; red. Bronisława Dymara. - Wyd. 2. - Kraków : Impuls, 2010. - 218, [1] s. ; 24 cm.

(Nauczyciele Nauczycielom ; t. 14.)

Author

Denek Kazimierz. Dymara Bronisława. Red.

Subject

Dziecko Kształcenie Wartość Wychowanie do wartości

Indeks ISBN

978-83-7587-232-3 978-83-7308-000-3 (seria)

Cz. 1: Kazimierz Denek: Wartości jako źródło edukacji; 1. Istota wartości; 2. Kategorie wartości; 3. Wartości poznawcze; 4. Wartości uniwersalne; 5. Podstawy klaryfikacji wartości; 6. Techniki klaryfikacji wartości; 7. Porządek wartości; 8. Rola wartości w edukacji; 9. Czy mamy do czynienia z kryzysem wartości; Cz. 2: Urszula Morszczyńska, Wojciech Morszczyński: Aksjologiczne barwy dziecięcego świata; Wstęp: człowiek, pedagogika i wartości; 1. Doświadczania i poznawanie wartości; 2. Świat wartości dóbr; 3. Dobro i zło w dziecięcym świecie; 4. Wartości cenione i antywartościowe odrzucane przez dzieci; 5. Oceny, normy i powinności; 6. Słowniczek określeń wartości; Cz. 3: Stanisław Czesław Michałowski: Życie w rodzinie a budowanie świata wartości; 1. Rodzina miejscem życia i rozwoju dziecka; 2. Dziecko najcenniejszą wartością osobową; 3. Budowanie hierarchii wartości w relacjach rodzinnych; 4. Wychowanie " mądrościowe " w rodzinie, czyli o dobrym wykorzystaniu wiedzy; 5. Wartości i komunikacja w rodzinie. Projekty -scenariusze-warsztaty.[k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35268 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35267/X czyt. (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Przewodnicy w świecie ciszy [Książka elektroniczna] : poradnik dla rodziców dzieci z wadą słuchu / Joanna Domeradzka-Kowalkowska. - Kraków : Impuls, 2008. - 63 strony.

Author

Domeradzka-Kowalkowska Joanna. Autor

Form of Work

Ebooki

Subject

Dziecko głuche Wychowanie i rehabilitacja Dziecko niedosłyszące

Genre/Form

Poradnik Książka elektroniczna

Domain

Edukacja i pedagogika

Indeks ISBN

978-83-7850-022-3

available only on site

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Czytelnia - Magazyn

Copies are only available in the library: sygn. EE/7 czyt. (1 egz.)

Book

In basket

rate

Dziecko w świecie przyrody : książka do wychowania proekologicznego / Bronisława Dymara, Stanisław Czesław Michałowski, Lidia Wollman-Mazurkiewicz. - Kraków : Impuls, 2010. - 284, [5] s. : il. ; 24 cm.

(Nauczyciele Nauczycielom ; t. 3.)

Author

Dymara Bronisława. Michałowski Stanisław Czesław. Wollman-Mazurkiewicz Lidia.

Subject

Dziecko Edukacja ekologiczna Uczniowie Przyroda

Indeks ISBN

978-83-7587-231-6 978-83-7308-000-3 (seria)

Bronisława Dymara: Cz. 1: Przyroda w literaturze i życiu dziecka; 1. Przyroda jako tło i element życia oraz przedmiot zainteresowań dziecka; 2. Przyroda w tekstach poetyckich, czyli Beniaminek i Kopciuszek; 3. Świat przyrody w dziecięcym poetyzowaniu, czyli wiersze naszych dzieci; 4. Uczenie się- nauczanie kompleksowe, czyli o działaniach uczniów i nauczyciela w realizacji kompleksuů np. Nasza podróż do Ekolandii; 5. Bierzemy udział w dramie: "Sad żyje tańczy i śpiewa"; Stanisław Czesław Michałowski: Cz. 2: Dziecko. Przyroda. Wartości; 1. Myślenie ekologiczne drogą do mądrości życia; 2. Ekologia-alarm dla moralnej postawy człowieka; 3. Koncepcje proekologiczne wychowania; 4. Założenia i etapy edukacji ekologicznej; 5. Rozwijanie związków ze światem przyrody w toku spotkań i dialogów-projekty i scenariusze edukacyjne; Lidia Wollman-Mazurkiewicz; Cz. 3: Przyroda i edukacja; 1. Przyroda w treściach programów szkolnych, a edukacja ekologiczna; 2. O trzech nurtach wiedzy, czyli o tym jak uczyć inaczej; 3. Naturamy jako nowa forma wprowadzania dziecka w świat przyrody; 4. Na tropach praktyki w klasach młodszych; 5. Edukacja ekologiczna jako przygoda.[k]

available to loan

This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 35264 (1 egz.)

Czytelnia - Wolny dostęp

Copies are only available in the library: sygn. 35263/X czyt. (1 egz.)