Część 1: Anatomiczne, fizjologiczne i środowiskowe uwarunkowania artykulacji w świetle literatury przedmiotu; 1. Przyczyny dyslalii w literaturze przedmiotu; 2. Budowa i funkcjonowanie obwodowego aparatu mowy jako czynnika warunkującego prawidłową artykulację; 2.1. Układ oddechowy w ocenie logopedycznej; 2.2. Narząd fonacyjny; 2.3. Aparat artykulacyjny w badaniu logopedycznym; 2.3.1. Jamy nasady; 2.3.2. Podniebienie twarde; 2.3.3. Podniebienie miękkie; 2.3.4. Język; 2.3.5. Wargi i policzki; 2.3.6. Zęby i zgryz; 2.4. Wady budowy narządów nasady jako przyczyna zaburzeń artykulacji; 2.4.1. Nieprawidłowości w budowie języka; 2.4.1.1. Ankyloglosja ; 2.4.1.2. Makroglosja i mikroglosja; 2.4.2. Nieprawidłowości w budowie podniebienia; 2.4.2.1. Etiologia rozszczepów podniebienia; 2.4.2.2. Wybrane podziały rozszczepów podniebienia i ich charakterystyka; 2.4.3. Wady zgryzu; 2.4.3.1. Tyło-zgryzy; 2.4.3.2. Przodozgryzy; 2.4.3.3. Zgryzy krzyżowe; 2.4.3.4. Zgryz przewieszony; 2.4.3.5. Zgryz otwarty; 2.4.3.6. Zgryzy głębokie; 3. Czynności fizjologiczne w obrębie narządu mowy; jako uwarunkowania artykulacji; 3.1. Rozwój czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 3.2. Funkcje w obrębie aparatu artykulacyjnego oceniane podczas badania logopedycznego; 3.2.1. Odgry-zanie;   3.2.2. Żucie; 3.2.3. Połykanie ; 3.3. Nieprawidłowe czynności fizjologiczne i nawyki ruchowe jako przyczyny zaburzeń artykulacji; 3.3.1. Dysfunkcje; 3.3.1.1. Dysfunkcje wynikające z nieprawidłowego układania niemowlęcia w czasie snu i karmienia; 3.3.1.2. Karmienie sztuczne; 3.3.1.3. Dys-funkcja połykania; 3.3.1.4. Dysfunkcje oddychania; 3.3.1.5. Dysfunkcje żucia; 3.3.2. Parafunkcje; 3.3.2.1. Nawykowe ssanie smoczka, palca, innych narządów i przedmiotów; 4. Działanie i badanie ob-wodowego narządu słuchu; 4.1. Prawidłowa budowa i funkcjonowanie narządu słuchu; 4.2. Zaburzenia słuchu; 4.3. Przyczyny uszkodzeń słuchu; 4.4. Rodzaje uszkodzeń słuchu; 4.5. Konsekwencje uszkodzeń słuchu; 4.6. Niedosłuch jako przyczyna nieprawidłowości artykulacji; 4.7. Orientacyjne badanie słuchu; 5. Udział ośrodkowego układu nerwowego w procesie artykulacji; 5.1. Słuch fonematyczny; 5.1.1. Słuch fonematyczny w ocenie logopedycznej; 5.2. Kinestezja artykulacyjna ; 5.2.1. Kinestezja mowy w ocenie logopedycznej; 6. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju wymowy; Część 2: Metodologiczne podstawy badań własnych; 1. Cel badań; 2. Procedura i kolejność zbierania materiału; 3. Przebieg badań; 4. Metoda zbierania materiału do oceny biologicznych uwarunkowań mowy; 5. Wybrane narzędzia badawcze do badania biologicznych uwarunkowań mowy;  5.1. Badanie sprawności aparatu artykulacyjnego; 5.2. Badanie budowy aparatu artykulacyjnego; 5.3. Badanie czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 5.3.1. Badanie toru oddechowego; 5.3.2. Badanie sposobu odgryzania i żucia; 5.3.3. Badanie sposobu połykania; 6. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami; 7. Teren badań; 8. Charakterystyka grupy badawczej na podstawie danych z ankiet; 8.1. Typ rodzin i sytuacja rodzinna badanych dzieci; 8.2. Wykształcenie rodziców i sytuacja materialno-mieszkaniowa rodzin badanych dzieci; 8.3. Sytuacja opiekuńczo-wychowawcza w rodzinach badanych dzieci; 8.4. Dane z okresu prenatalnego, porodu i okresu okołoporodowego; 8.5. Dane dotyczące rozwoju dziecka w okresie niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym; 8.6. Dane dotyczące rozwoju czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego dziecka; 8.7. Dane dotyczące stanu zdrowia badanych dzieci; Część 3: Prezentacja wyników badań własnych; 1. Diagnoza biologicznych uwarunkowań rozwoju mowy jako przyczyn zaburzeń artykulacji; 1.1. Wyniki oceny słuchu fonematycznego i kinestezji artykulacyj-nej; 1.2. Wyniki oceny słuchu fizycznego; 1.3. Wyniki badania czynności fizjologicznych w obrębie aparatu artykulacyjnego; 1.3.1. Ocena sposobu oddychania; 1.3.2. Ocena sposobu połykania; 1.3.3. Ocena sposobu żucia; 1.3.4. Ocena sposobu odgryzania ; 1.4. Wyniki badania budowy aparatu artykulacyjnego; 1.4.1. Ocena stanu zgryzu; 1.4.2. Ocena stanu zębów; 1.4.3. Ocena budowy języka; 1.4.4. Ocena budowy podniebienia; 2. Diagnoza sprawności języka i warg u dzieci z zaburzeniami artykulacji z przyczyn obwodowych; 2.1. Wyniki oceny sprawności języka; 2.2. Wyniki oceny sprawności warg ; 3. Wpływ wad w budowie aparatu artykulacyjnego na zaburzenia artykulacji spółgłosek u dzieci; 3.1. Wady w budowie języka jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 3.1.1. Występowanie wady w budo-wie języka w najczęstszych zaburzeniach artykulacji spółgłosek; 3.1.2. Występowanie określonych zaburzeń artykulacji u dzieci z wadami w budowie języka; 3.2. Wady zgryzu jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 3.3. Wady budowy podniebienia jako przyczyna zaburzeń artykulacji; 4. Wpływ nieprawidłowych funkcji w obrębie aparatu artykulacyjnego na zaburzenia artykulacji spółgłosek; 4.1. Nieprawidłowa funkcja oddychania jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 4.2. Nieprawidłowa funkcja połykania jako przyczyna zaburzeń artykulacji spółgłosek; 5. Wpływ zaburzeń obwodowych na sprawność języka i warg; 5.1. Wpływ wad zgryzu na sprawność języka i warg; 5.2. Wpływ wad budowy języka na sprawność języka i warg; 5.3. Wpływ zaburzonych funkcji połykania i oddychania na sprawność języka i warg. [JK]