Cześć 1 : Europejski kontekst edukacji artystycznej w epoce globalizacji; Robert Wijowski : Edukacyjne walory powieści postmodernistycznej; Mirosław Sobecki : Kanoniczne symbole z zakresu sztuki a tożsamość kulturowa jednostki ; Piotr Jan Przybysz, Sztuka a pajdeja. Rekonstrukcja stanowiska Stefana Morawskiego; Andrzej Krzywka : Edukacja plastyczna jako prawdopodobieństwo wartości; Halina Rarot : Jednoczenie Europy – sztuka a stereotypy etniczne; Barbara Jedlewska : Animator sztuki – profesja dla Europy; Katarzyna Citko : Twórczość filmowa Andrzeja Wajdy jako utrwalanie pamięci historycznej i przewartościowanie mitów świadomości narodowej i kulturowej Polaków; Tadeusz Szkołut : Edukacja dla Europy i edukacja dla Polski w epoce globalizacji; Jadwiga Mizińska : Sztuka i duchowość europejska; Monika Ksieniewicz : Sztuka feministyczna – aspekt edukacyjny; Teresa Pękala : Estetyka krytycznego regionalizmu; Część 2 : Wybrane problemy teorii i praktyki edukacji plastycznej; Anna Marta Żukowska, Ideologiczny charakter treści programowych w nauczaniu rysunku w szkolnictwie ogólnokształcącym w latach 1945-1963; Anna Marta Żukowska : Współpraca szkół ogólnokształcących z muzeami w zakresie wychowania przez sztukę w Polsce Ludowej; Anna Boguszewska : Lektury wykorzystywane w procesie dydaktycznym z zakresu rysunku w seminariach nauczycielskich w II Rzeczypospolitej; Aleksandra Giełdoń-Paszek : Nowatorskie aspekty metodyki nauczania malarstwa w praktyce dydaktycznej Wojciecha Gersona; Ewa Tomaszewska : Teatr dziecięcy a teatr dla dzieci tradycja i współczesność ; Część 3 : Dydaktyka plastyki we współczesnym systemie kształcenia; Romuald Tarasiuk : Miejsce zabaw dydaktycznych w edukacji plastycznej dzieci i młodzieży; Urszula Szuścik : Wartość sztuki w edukacji dziecka; Monika Nęcka : Dziecko jako twórca i odbiorca sztuki – nauczanie historii sztuki dzieci w klasach I-III; Anna Mazur : Dzieje sztuki w programie plastyki; Mirosława Moszkowicz : Edukacja estetyczna i artystyczna a przemiany w kulturze; Bożena i-Foder : Możliwości rozwoju kompetencji w odbiorze i interpretacji dzieł sztuki u studentów Akademii Pedagogiki Specjalnej. [k]