Cz. 1: Edukacja techniczna w polskich szkołach ogólnokształcących. Diagnoza systemu; 1. Stan polskiej edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 2. Ocena dotychczasowego rozwoju powszechnej edukacji technicznej w Polsce; 3. Niektóre trudności edukacji technicznej; 4. Dysfunkcjonalność znanych rozwiązań modelowych systemu edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 5. Wnioski z analizy diagnostycznej; Cz. 2: Technika zjawiskiem cywilizacyjnym; 1. Cywilizacja a technika; Facylitacyjne funkcje techniki; Cz. 3: Technika współczesna czynnikiem przemian cywilizacyjnych; 1. Ogólna charakterystyka przemian cywilizacyjnych; 2. Wyzwania globalne cywilizacji informacyjnej; 3. Zmiana funkcji techniki współczesnej; 4. Technologie informacyjne- technologiami kluczowymi; 5. Cena postępu i upowszechniania nowych technologii informacyjnych; 6. Problemy edukacji w okresie transformacji cywilizacyjnej; 7. Potrzeba i kierunki przebudowy systemu edukacji technicznej; Cz. 3: Poszukiwanie idei dla projektowania powszechnej i obowiązkowej edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 1. Problematyka humanistycznych aspektów współczesnej edukacji technicznej; 2. Kryteria jakości życia człowieka wytycznymi teleologii kształcenia technicznego w szkołach ogólnokształcących; 3. Konieczność przebudowy modelu kształcenia ogólnego; Cz. 5: Edukacja techniczna i informatyczna wobec wyzwań cywilizacyjnych; 1. Pilna potrzeba badań nad edukacją techniczną; 2. Podstawowe paradygmaty edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 3. W poszukiwaniu nowego modelu edukacji technicznej; Cz. 6: Jutro polskiej szkoły wyznacznikiem jutra edukacji technicznej; 1. Dobra szkoła. Eksplikacja pojęcia; 2. Szkoła na miarę cywilizacji wiedzy; 3. Postulaty raportów dotyczących globalnych problemów edukacji; 4. Przykłądy rozwiązań problemu tzw. Szkoły przyszłości; 5. Przemiany na rynku pracy wyznacznikiem przemian szkoły; 6. Warunki unowocześniania systemu szkolnego; 7. Prace nad przyszłą szkołą w Polsce; 8. Wnioski do modelowania polskiej edukacji technicznej; Cz. 7: Projektowanie modelu powszechnej i obowiązkowej edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 1. Założenia ogólnego projektowania modelu systemu edukacji technicznej; 2. Modelowanie horyzontalne edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 3. Modelowanie wertykalne edukacji technicznej w szkołach ogólnokształcących; 4. Założenia pedagogiczne do projektowania podstaw programowych; Aneks: Projekt podstawy programowej edukacji technicznej dla szkół ogólnokształcących. [k]