Cz.4: Zależność przebiegu i efektów uczenia się od wcześniejszej aktywności podmiotu i od poprzedzających czynników sytuacyjnych; Rozdział 16: Ogólna charakterystyka transferu i proakcji; Rozdział 17: Metodologia badań; Rozdział 18: Czynniki wpływające na transfer i proakcję; Rozdział 19: Próby wyjaśnienia transferu i proakcji; Cz.5: Zależność efektów uczenia się od późniejszej aktywności podmiotu i od następujących czynników sytuacyjnych; Rozdział 20: Retroakcja i problemy metodologiczne ziązane z jej badaniem; Rozdział 21: Determinanty retroakcji; Rozdział 22: Istota retroakcji i jej mechanizmy; Rozdział 23: Reminiscencja i problemy metodologiczne związane z badaniem; Rozdział 24: Determinanty reminiscencji i próby jej wyjaśnienia; Cz.6: Zaburzenia uczenia się po uszkodzeniach mózgu; Rozdział 25: Mózgowe mechanizmy uczenia się - zarys problematyki; Rozdział 26: Zespół amnestyczny; Rozdział 27: Zaburzenia pamięci w niektórych schorzeniach mózgu; Rozdział 28: Zaburzenia pamięci w następstwie obustronnego uszkodzenia płatów skroniowych mózgu; Rozdział 29: Zaburzenia pamięci po jednostronnych uszkodzeniach półkul mózgowych; Cz.7: Ogólne koncepcje psychologiczne i związane z nimi nurty badań nad uczeniem się; Rozdział 30: Filozoficzne źródła ogólnych koncepcji psychologicznych i aktualne związki obu dyscyplin; Rozdział 31: Przegląd nurtów badawczych w ramach koncepcji behawiorystycznych i poznawczych w psychologii uczenia się; Rozdział 32: Mechanizmy uczenia się w koncepcjach behawiorystycznych i poznawczych; Rozdział 33: Próba integracji koncepcji behawiorystycznych w psychologii uczenia się;