40361
Książka
W koszyku
1. Czytanie i pisanie jako podstawowe umiejętności szkolne uczniów klas początkowych; 2. Trudności w nabywaniu podstawowych umiejętności szkolnych; 3. Diagnozowanie i prognoza osiągnięć w czytaniu i pisaniu uczniów klas początkowych; 4. Założenia metodologiczne badań własnych; 5. Poziom rozwoju funkcji poznawczych i motorycznych a umiejętność czytania dzieci kończących etap edukacji elementarnej; 6. Poziom rozwoju funkcji poznawczych i motorycznych a umiejętność pisania dzieci kończących etap edukacji elementarnej; 7. Dyskusja wyników, wnioski i aplikacje dla praktyki pedagogicznej. [G]
Status dostępności:
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 66583, 66584, 66585 (3 egz.)
Czytelnia - Wolny dostęp
Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 66582/X czyt. (1 egz.)
Strefa uwag:
Uwaga dotycząca bibliografii
Bibliografia strony 135-140.
Recenzje:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej